教育孩子，每一位家長都希望能使出渾身解數，幫助孩子成長。
其實，有時候，家長會偷懶，把事情交給孩子去做，反而有助於鍛煉孩子的各種能力，讓他得到更好的成長。
下面這三類事情上，家長會偷懶，孩子將更優秀。
一、孩子力所能及的事
100多年前，教育家蒙台索利說：
「對於孩子的愛，父母最大的誤解就是變成孩子的僕人，幫孩子做。如果我們愛孩子，應該幫助孩子讓他們自己做。」
然而現實生活中，很多現象表明，家長正在把「父母」這一身份變成了「保姆」和「管家」，事無巨細為孩子打點一切。
怕耽誤孩子的學習，家務活全包，甚至穿衣吃飯收拾書包這樣的小事也幫孩子做好。
家長的包辦、越俎代庖，會讓孩子形成依賴心理，獨立能力差，懶惰散漫、缺乏責任感。
很多孩子，到了大學還不會洗襪子，穿一雙扔一雙；不知道什麼天氣應該穿什麼衣服，需要打電話問爸媽······
還有「神童」魏永康的例子，也讓人不勝唏噓。
魏永康2歲已經認了1000多個字，13歲考上重點大學，17歲考上中科院研究生，是多少人眼中前途無量的」天才少年「。
然而，由於媽媽的過度照顧，從不讓兒子做家務，給他洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，甚至上高中時還給他餵飯，導致魏永康在生活上「低能」，沒有自理能力。
在北京讀了一年書後，由於完全不能照顧自己，他只好肄業回家。
我國教育家陳鶴琴先生說： 「凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。」
在孩子力所能及的事情上，比如收拾書包、整理房間、洗自己的衣服、再到洗碗掃地這樣的家務活，不要大包大攬，學會偷懶，給孩子學習各種生活技能的機會。
孩子會在做這些事情的過程中鍛煉動手能力、善於動腦思考、勤快機靈、獨立性強。
這些好的習慣和品質，也會遷移到孩子的學習、待人接物上來。
這樣培養出來的孩子，大都懂事而有能力。
二、解決問題時
一位同事曾經講過這樣一件事：
有一天她下班回家，檢查一年級兒子的作業，發現稍微複雜一點的題目，都被「剩」了下來，作業本上一塊塊的空白，看得她一時氣不打一處來。
同事讓自己冷靜下來，詢問孩子原因，孩子不以為然地說，
「反正你會教我怎麼做的，我就等你回來寫咯。」
她一下子明白過來，平時對孩子作業輔導地過於「負責」，孩子一遇到不會的問題就問她，她也馬上給孩子解答，孩子根本沒有一個自己動腦思考的過程。
時間長了，孩子腦子也「懶」了，碰到難題就依賴家長給他解決，不願意動腦筋。
如今，家長陪伴孩子寫作業已經成了一項必備的家庭活動，然而 如果家長過於「勤快」地為孩子解答各種問題，反而容易助長孩子的惰性。
不僅僅是在寫作業這件事上，孩子成長會遇到的各種問題，比如人際交往、與老師的相處、生活中的煩惱和困惑，家長不要直接替孩子解決問題，給出辦法。
這會讓孩子失去動腦思考、獨立解決問題的機會，一遇到問題就逃避退縮，心理承受能力差、抗壓能力弱，容易被困難和挑戰打倒。
兒童發展心理學家喬治·斯派維克等人經過研究發現：
那些從小有機會自己解決問題的孩子，不僅更自信，做事情的自主意願也很強，並且思維更開闊。他們善於從多個方面思考，以便更好地解決問題。
這些孩子，無論在學習還是未來的工作上，都普遍比那些從小依賴父母的人更具優越性。
因此在孩子遇到問題時，家長應適當「懶」一點，評估問題的難度，沒有超過孩子能力范圍的，引導孩子自己動腦思考，找到解決問題的辦法。
