上週六，軒軒姥姥生日，因為過年期間沒有聚會的一大家人，借這個機會聚聚。
在切蛋糕的時候，侄女豆豆因為沒有吹到蠟燭，要求再點一次，可能因為她的聲音被我們這些大人的聲音蓋住了，我們沒有聽到，準備切蛋糕了。
突然小傢伙開始大聲哭鬧，手裡抓著蠟燭說：「我沒有吹到蠟燭，我沒有吹到，再點一次，我要吹蠟燭。」
弟妹上前一把把孩子拉到旁邊的角落，劈頭蓋臉就是一頓訓斥：
「你自己聽聽，整間屋子只有你在哭鬧，怎麼這麼不懂事？
為什麼別的孩子都老老實實的，就你在鬧？
下次再這樣，真的不要帶你出門了。
……」
大概過了五六分鐘，弟妹拉著還在哼哼唧唧的豆豆走過來了，說：「實在是不好意思，小孩子越大越愛發脾氣了。」
不少親戚都表示疫情居家這段時間，與孩子朝夕相處，發現自己家孩子各種小脾氣：
「我家一到吃飯就鬧脾氣，然後賭氣不吃飯。」
「琪琪寫作業，碰到不會寫的就哭。」
「我家自己在那玩，沒有人打擾他，都能玩哭。」
「樂樂發脾氣不說，急起來還摔東西。」
「越是讓他做的事情，他越是不做。」
……
其實「孩子發脾氣」是一個很常見的現象，說女人的臉像天氣，說變就變，孩子又何嘗不是，上一秒還風和日麗，下一秒就狂風暴雨。
一點小事，分分鐘原地爆炸給你看，隨著孩子年齡一起增長的，除了身高，就是脾氣。
講道理，聽不進去；不搭理，哭得更傷心；妥協，又怕放縱了孩子。
其實，孩子發脾氣是在向我們釋放信號。
《兒童情緒心理學》一書表示：「孩子的情緒和大人不一樣，他們的情緒表達往往直接。」
而我們要做的是瞭解孩子所要的內在表達，找到孩子發脾氣所表現出哭鬧或憤怒背後藏著的原因。
一、孩子的脾氣，就是他的語言
1、孩子發脾氣，可能是大腦在發育
根據西格爾《全腦教育法》一書所述： 不管是孩子還是成人，當情緒氾濫不可收拾時，罪魁禍首是我們的右腦和上層大腦出現了問題。
西格爾把人的大腦分為橫向左右腦，縱向上下層大腦。
左腦負責：邏輯、語言和求實； 右腦負責：情感、非語言的資訊，如表情、眼神、語氣語調； 上層大腦負責：高級分析思維能力，如決策、對身體和情緒的控制等； 下層大腦負責：強烈的情感，如憤怒、恐懼等。孩子常常出現情緒失控發脾氣，這是因為他們的右腦（情緒）占主導，而且上層大腦（理性）還處於發育中。
2、孩子發脾氣，可能是訴求沒有得到滿足
當孩子的自我意識開始發展後，他們開始有了自己的主觀想法，這些想法可能和現實不是那麼相符合，或者和我們大人的想法不相符。
比如，孩子看見別的孩子在吃零食時自己也想吃，只是覺得想吃，他不會考慮自己剛吃過飯，或者這個零食不健康之類的。
再比如，孩子在商場看到玩具，就想帶回家，他不會考慮自己家裡有類似的玩具或者買回家也不會玩幾次。
當孩子的訴求沒有得到滿足時，就會通過哭鬧、發脾氣的方式，希望父母可以完成他們的意願。就像一句老話說的那樣：「會哭的孩子有糖吃。」
3、孩子發脾氣，可能是自己沒感受到愛
心理學家赫爾巴特說： 孩子需要愛，特別當孩子不值得愛的時候。
在《媽媽是超人3》中，霍思燕閨蜜帶著孩子來家裡做客，小暖男嗯哼突然沖媽媽發脾氣、還放狠話，最後還要和媽媽絕交，甚至要離家出走。
「反正我也不想跟你說話了；
晚上不跟你睡；
不跟你坐一個火箭了；
你讓我幹什麼事情，都不幫你幹了；
打算離家出走，去香港或者馬爾地夫。」
