優秀的孩子,需要正確的獎勵!你做對了嗎

Vista看台湾 2020/09/10 檢舉 我要评论

獎勵是一件很神奇的事情。

用得好,對孩子有立竿見影的效果,如果用不好,帶來的麻煩也不少。

後臺曾收到這樣的留言:

爺爺奶奶特別寵孩子,拿著各種好吃好喝好玩的應付孩子, 比方孩子不好好吃飯,老人就拿個零食放桌邊對孩子說:「把飯吃完,這個就是你的了!」

孩子一聽,就特別聽話,老人看得著也開心。

可是現在問題來了,才5歲的孩子,特別愛跟你討價還價,吃飯、睡覺、洗澡都要拿東西交換!真不知道怎麼辦才好。

物質獎勵是很多父母都採取的教育方式之一,但只能帶來短期的效果,時間一長,還會帶來很多副作用。

1

《家有兒女》中,爸爸夏東海曾經就搞了一次「做家務有獎」的活動,他準備了很多家務卡,每張家務卡代表一塊錢,誰的家務卡多,誰的零花錢也就越多。

為了得到家務卡,三個孩子碗洗兩次,一天拖地3次,吃7頓飯,衣櫃的衣服全部被搬去反復洗......

媽媽劉梅感歎: 「物質刺激真靈!」

可是,沒多長時間,幾百張家務卡,一會就搶完了。

夏東海感覺事情不對,他告訴孩子們活動結束了,結果劉星和小雪立馬宣佈不幹了。

夏東海的本意是為了讓孩子認識到,做家務是每個家庭成員的義務和責任,結果孩子全沖著錢去了。

類似的情況還有很多,比如父母許諾孩子,如果讀書成績好,就獎勵什麼東西,結果孩子過度關注「獎勵」,反而忽略了自主學習的重要性。

這就是過度獎勵帶來的最明顯的後果 ,孩子錯誤地把責任當成交換獎勵的籌碼,如果沒有好處,甚至不願意配合。

2

濫用獎勵造成的負面影響還不止如此。

國外有位心理學博士曾經做過一項實驗,讓三組小孩子玩繪畫遊戲

第一組孩子被告知畫畫就能得到獎勵;

第二組孩子不做任何處理,沒有獎勵;

第三組孩子小孩子事先並不知道會獲得獎勵,但是結束會有驚喜。

幾天後,這位博士重新讓這些孩子玩繪畫遊戲,只不過這次不給任何孩子獎勵。

結果發現: 期望有獎勵的孩子對繪畫遊戲的興趣,遠低於沒有得到獎勵的孩子。

所以,父母把獎勵作為前提,往往會讓孩子對本來有興趣的事變得沒興趣了。

有這樣一個的故事:

有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧,叫聲連天。

老人家忍無可忍,想了一個辦法,他叫來這幾個孩子,給了每個孩子25美分,並且對他們說:「你們讓這兒變得很熱鬧,這點錢表示謝意。」

孩子們很高興,第二天來了,一如既往地嬉鬧。老人給了每個孩子15美分。他解釋說,自己沒有收入,只能少給一些。15美分也還可以吧,孩子仍然興高采烈地走了。

第三天,老人只給了每個孩子5美分。

孩子們一聽錢少了這麼多,勃然大怒,「一天才5美分,你知不知道我們多辛苦!」

他們向老人發誓,再也不會為他玩了。

老人的方法很簡單,他將孩子們「為自己快樂而玩「,變成了「為得到錢而玩」。

一旦沒有了錢做獎勵,孩子自然而然失去了動力,甚至是玩遊戲的興趣。

人的動機分兩種:內部動機和外部動機。

如果按照內部動機去行動,每個人都能成為自己的主人。如果按照外部動機去行動,我們就會被外部因素所左右。

而獎勵,就是一種外部動機。

比如學習、學琴、學畫畫,你總是跟孩子說,「你好好學,給你買新玩具!」

說得多了,會讓孩子誤以為學習是為了「獎勵,而並不是發自內心的興趣,把孩子內在動力的給澆滅了。

最後,你再拿新的獎勵與孩子周旋,惡性循環。

內容未完結點擊第2頁繼續瀏覽
用户评论
搶先看最新趣聞請贊下麵專頁
X
檢舉
請使用真實的郵箱如無法和您取得聯繫我們將無法對您的檢舉進行處理