優秀孩子的背後站著優秀的家長!好的孩子其實都是家長培養出來的

Wendy媽 2021/07/03 檢舉 我要評論
 

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有人感歎: 最好的教育,就是「拼爹拼媽」。

考試,不僅僅是卷面上的知識競技,更是教育投入的比拼。

投入的主角,是父母;比拼的場所,在家庭。

優秀的孩子,一定是父母「陪」出來的,所有家長都要知道。

01

記得有一期的《少年說》,主題是:「放下手機可以嗎?」

當時正在讀五年級的葉子健,一上臺就開始不停地吐槽父母,吐槽他們陪伴自己的時間實在太少了,甚至還懷疑自己是否親生的。

(圖片來源於網路,侵刪)

他說:「小時候,我一直以為手機才是爸爸媽媽的孩子,因為每一次抬頭看他們的時候,他們都很認真在玩手機,我想不懂手機裡到底有什麼東西,讓他們這麼目不轉睛地看著,手機竟然比我還重要。有時候爸爸媽媽想讓我安靜一點,甚至還會把手機給我玩,希望我別搗蛋。」

在說這番話的時候,葉子健早已哭成淚人。

「爸爸媽媽,求你們放下手機,陪陪我好嗎?」這一句簡單的懇求,夾雜著孩子那顆受傷的心,聽著就很心酸,作為父母,難道陪伴孩子的一點點時間都沒有?

(圖片來源於網路,侵刪)

如今生存壓力大,父母為生計,日夜奔波。

白天在外打拼累成不是人形,下班回家後只想葛優躺,玩玩手機來舒緩疲勞。

孩子想要父母多陪陪,哪怕只是陪他們聊聊天,都有一大堆藉口...

-「媽媽工作好累啊,你去做會作業吧。」

-「有什麼事明天再說吧,爸爸忙著呢!」

-「你長大了,要學會一個人玩樂才行。」

(圖片來源於網路,侵刪)

父母主動陪伴孩子的案例是百裡挑一,但不陪伴孩子的理由總是千篇一律。

雖然在情理上是可以理解的,但從道德上來看,這是父母及其自私的行為。因為孩子缺乏父母的精神關愛,對孩子有什麼影響,很多家長根本就沒有概念。

有些家長雖然表面上是「陪」在孩子身邊,但卻「陪孩子」和「玩手機」兩不誤。

「我陪在身邊也是陪啊!」 這種人在心不在的陪伴,對孩子來說,才是最深的傷害。

作家莫言說:孩子的優秀,都浸透著父母的汗水。作為父母,羡慕別人家的孩子那麼優秀時,不妨自問一句:「你是不是願意花時間陪孩子的家長?」

02

「陪」的是成長和關係

在朋友圈曾經瘋傳一句父母對孩子的抱歉:

「對不起,孩子。不是為了工作不想陪你,而是放下工作就養不起你。」

這是不是很多父母的真實寫照?

記得,曾經在重慶朝天門有一對父子的照片走紅。在照片上可以看到,冉光輝一手扛著百斤貨物,一手拉著僅有三歲的兒子。

左手是工作,右邊是陪伴。

一邊是生活,一邊是生存。

(圖片來源於網路,侵刪)

冉光輝由於工作原因,經常需要往外跑,這樣的工作性質,是無法抽出太多時間陪伴孩子的,但他不想錯過孩子每一個成長,最後決定將孩子帶在身邊,看著孩子一點一點長大成人。

十年後,媒體再次採訪冉光輝這對父子時,孩子笑著說:「我的爸爸是超人,我以他為自豪。他靠著自己雙手努力賺錢,我要快點長大,讓爸爸別那麼辛苦。」

從言語間可聞到,冉光輝的兒子並沒有覺得爸爸的工作很丟人,反而在跟隨爸爸漂泊的過程中,感受到爸爸的辛苦一切都是因為愛自己。

為了生活,父母總得取捨。

很多父母都會這麼選擇:「舍去陪伴,取得時間。」

家長拼盡全力,只想為孩子創造更好的物質條件和教育環境,但是,這些並非孩子最想要的東西,他們想要的是父母那「奢侈」的陪伴。

有的家長可能會說:「他們還小,所以不懂.....」

但又有幾個家長曾認真問過孩子,真正想要什麼?也許你盡全力給予孩子的,這都不是孩子想要的。

(圖片來源於網路,侵刪)

我有位做幼稚園園長的朋友,她跟我分享過一件關於孩子的事。

有一次,幼稚園在兒童節的活動中,設置了一個環節--「許願望」。孩子向父母說出自己的願望,希望他們能夠幫自己實現。你以為孩子會讓父母給自己買什麼禮物,帶自己去什麼遊樂園玩,通通都不是。而是,希望父母能多一點時間陪陪自己。

「我希望爸爸媽媽能陪我玩一會玩具...」

「媽媽,你能陪我吃完早餐再上班嗎?」

「爸爸,不要再加班好嗎?早點回家吧!」

原來孩子不是渴望物質上的滿足,只想要父母能有更多的時間陪陪自己,哪怕只是看一會故事書,又或者只是吃個早餐而已,這才是孩子的心聲。

(圖片來源於網路,侵刪)

生活皆苦,縱然有百般無奈,作為父母,依然可以為孩子帶來陽光和溫暖,用陪伴的方式愛護孩子的心靈,呵護孩子的成長。

真正的陪伴,並非只是時間上的酌量,而是用愛,用陪伴去守護著這份親子關係。

無論以後發生什麼事情,父母都會一直陪著你,共同見證,共同成長。

03

高質量的陪伴是最好的教育

附1-6年級陪伴方法

一年級:給孩子建立安全感。

剛進入校園的孩子十分依賴父母,不適應校園生活,父母要給予足夠的安全感。

我們應該全身心關注孩子,不對孩子撒謊,不敷衍孩子,不拿孩子當出氣筒,給孩子營造一個輕鬆、安全的成長環境。

二年級:培養孩子的學習興趣。

每個孩子都有旺盛的求知欲,只要父母從小培養,就能把這份求知欲轉變為對學習的濃厚興趣。

我們要重視孩子的每次提問,幫助孩子發散思維,同時還要做好榜樣,要想孩子愛學習,自己先做讀書人。

三年級:抓好孩子的各項習慣。

進入三年級這道「坎」,很多孩子突然退步,就是因為沒有抓好習慣。

我們陪讀,就是給孩子抓習慣,包括獨立作業、專注學習、寫字規范、熱愛閱讀等等,爭取做到小學多陪,國中少陪,高中不陪。

四年級:樹立孩子的自信心。

有教育專家指出,四年級的成績與大學聯考成績的相關係數為0.82。要想提高孩子的成績,首先要樹立他們對學習的自信心。

我們平時要尊重孩子,認可孩子,不和其他孩子比較,不抱怨孩子的學習……簡而言之,給孩子一種積極求學的氛圍。

五年級:防止孩子叛逆。

五年級的孩子因為生理、心理以及學習上的原因,開始進入叛逆期,父母一定要教會孩子控制情緒。

我們要尊重和理解孩子,學會和孩子溝通,走進孩子的內心世界,幫助孩子瞭解自己,排解壓力。

六年級:放手讓孩子成長。

到了11、12歲的時候,孩子的學習習慣和學習態度已經基本定型,這時候就要培養他們的自學能力。

我們要適時放手,在必要時才給予幫助,進行鼓勵,循循善誘,讓孩子在成才的路上越走越遠。

Wendy媽有話說:

小時候,父母抱著孩子向前走;

童年時,父母拉著孩子向前走;

少年時,父母和孩子並肩走;

到了青春期,父母必須放手,讓孩子自己向前走。

陪伴不是目的,只是手段。父母今天的陪伴,是為了有一天不再陪伴,這也許就是陪伴教育的哲學。

孩子的成長是不可逆的,父母的教育是有有效期的。

一分鐘認識我:親愛的,你好!我是Wendy媽,這裡有育兒乾貨,有情感小文,如果你是媽媽關注我准沒錯,願咱們在育兒路上共同成長! 如果您有育儿困惑,请关注親子講堂

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