芬蘭教育世界第一?厲害在哪裡?

Wendy媽 2020/12/12 檢舉 我要評論

說到芬蘭,除了極光,大家討論芬蘭最多的可能就是教育了。作為西方教育的典范,為什麼芬蘭教育一直引領世界,保持世界第一,這可能是全世界父母都想知道的秘密。當然,臺灣和芬蘭有不同的國情。也許芬蘭的學校是臺灣孩子力所不及的。

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現代父母是焦慮的,擔心孩子學得不夠多,擔心孩子跟不上成長曲線,更擔心孩子輸在起跑點、輸掉人生……

人生究竟該是一場馬拉松長跑,還是一場只在乎贏在起跑點的百米衝刺?

芬蘭教育,一心想的,是盡力幫助每個孩子找到自己人生最適當的位置,讓行行都能出狀元。而且她做到了。

先見林,再見樹

芬蘭的「花式溜冰課」基礎教學,是老師先在一堂課裡示范、教導好幾樣姿勢、技法,且一個動作頂多教8到10分鐘就換另外一個動作。

短短45分鐘一節課的時間,學生就會接觸到四五種技法和概念。

或許這對於家長來說,可能會覺得老師在一個細節、一項動作都還沒教會學生,或是練習不足的情況下,怎麼能再繼續教新的呢?

這種質疑與干預,出自于家長希望每一堂課都要「立竿見影」或「反復演練」,以確保子女都能熟悉課本和參考書的內容和題型,這樣考試才能拿高分。

我自己經歷過,也看過小朋友學游泳的過程,一堂課下來可能就是讓大家在池邊雙腿打直踢得要命,或是雙臂滑啊滑的練習,偶爾帶著救生圈漂啊漂的。

通常一節課就這般的重複演練某段基本動作,幾堂課程就一段接一段地了無生趣、制式化地結束了!

芬蘭式的教法,是 讓大家快樂地先「見林」。基礎游泳班讓孩子和成年人都一樣地在開朗、輕鬆的情境下,先「玩水」,而不是馬上學「游泳」

不是一直強調要學什麼自由式、蛙式的「標準」動作,而是先讓大家在水波中浮沉自如、快樂逐浪,自然而然地體會到自行換氣、輕鬆游泳的樂趣!

這種看似既不嚴謹,又不要求動作標準,而用體驗、鼓舞法的「玩樂」教學,卻能讓孩子們真心不怕水、以最自然的方式,如魚得水般地暢遊!

仔細推敲芬蘭的基礎教育,的確是運用了很多元、很重視人性的方法與模式, 希望能先啟動孩子們學習上的興趣,以及對整個學期與科目的瞭解,這就是「先見林,再見樹」的長處。

在學習初階段,師生們都不至於為了一棵樹的細部知識與標準動作,在「先見樹,再見林」的教育概念下,帶著學生反復演練、一磨再磨!

而能 讓學生放寬眼界,經過教育最基本的認知階段,並能建構起日後深入學習、終生學習的興趣

善用「先見林,再來看樹」,能讓孩子在漸進式多元化的教學中,看到事物與學科的大致面貌,從而點燃他們持續學習下去的興趣。

當他們養成有心持續學習之際,師長們再將需要專研的「樹」,一一經過整理後循序深入教學。

芬蘭的孩子們,就這樣均衡、普遍地學會了好多東西。

02

工作時數少,上課時數也少

美國《華爾街日報》曾拍攝了一部短片,片中顯示出美國與芬蘭中學生間的學習成果差距。

影片中特別以圖表顯示出芬蘭中學生成績高低程度的落差只有4.7%,但美國學生的差距卻是芬蘭的6倍,並高達29.1%!此外,英國的落差是23.5%、澳洲19.8%、泰國25.6%、墨西哥25.5%。

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