父母語言的力量,是原生家庭的力量!3歲前,父母如何和孩子說話,孩子未來會更優秀

Vista看台湾 2020/05/18 檢舉 我要评论

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你是不是和我一樣,相信網上說的,「普通家庭很難再培養出能考上清華北大的孩子,因為不同家境、父母學歷、智商、學區房等等現實難以逾越的鴻溝」?

又或者相信,孩子的成績是由智商和自律決定的,很難改變?

當我看完《父母的言語:3000萬詞彙塑造更強大的學習型大腦》這本書,瞭解到「3000萬詞彙鴻溝」的概念後,有一種醍醐灌頂的感覺。

原來,我們嚴重高估了「家境、父母學歷、智商」這些所謂的硬核條件,而忽視了3歲以前和孩子溝通的重要性。

「3000萬詞彙鴻溝」(The 30 MillionWord Gap)這一著名概念,來源於美國學者Betty Hart和Todd R. Risley 八十年代在美國堪薩斯州進行的長期追蹤研究。

在討論這個研究之前,先介紹一個概念:社會經濟地位(Socioeconomic status, SES)。SES是對家庭收入、教育、職業等因素的綜合衡量指標。

這項研究招募了42個家庭,從孩子7-9個月開始跟蹤研究。每個家庭至少跟蹤2年半,一直到孩子36個月。每個月,研究者都在家庭內部拍攝1小時的錄影,記錄孩子和家長的互動過程。42個家庭裡,有13個家庭來自高SES背景,10個來自中等SES,13個低SES,6個來自接受救濟家庭。

研究發現,孩子之間的差異,產生于孩子萌萌噠的3歲以前,而不是開始上學之後。 而這些差異的產生,來自于家長和兒童的日常親子互動經驗中產生的巨大詞彙學習結果。

圖1. 3歲之前,不同家庭背景兒童的詞彙量差距越來越大(Hart & Raisly, 2003)

圖2. 根據線性發展測算的「三千萬詞彙鴻溝」 (Hart &Raisly, 2003)

高SES家庭,父母平均每小時和孩子交流的詞彙數量是2153個,孩子的詞彙量是1116;低SES家庭中,這兩個數位是616和525。

也就是說,高SES家庭的孩子,至少比低SES家庭的孩子,在四歲(按照一年52周)之前,就多「聽」到了3000萬詞彙,這就是著名的「三千萬詞彙鴻溝」的來源。

雖然是家境好的孩子,比家境差的孩子,詞彙量更大,但這不是什麼學區房之類的家境因素,而是這些家境好的家庭,有更多自由時間陪伴孩子,和孩子們互動、「交流」。家境不好的家庭,忙於生計,沒空照顧孩子、有耐心地和孩子交流。

「三千萬詞彙鴻溝」在美國乃至世界范圍都引起了巨大的反響。長期以來,研究者一直試圖深入地理解來自不同家庭背景兒童發展的差異,H&R的研究提供了一個非常關鍵的切入點: 差異的產生絕非一蹴而就,是來自兒童從出生,一點一滴日常生活經驗的累積。

所謂「魔鬼藏于細節」,H&R的研究 提示人們關注親子之間每天、每小時、每個句子乃至每個詞的互動和溝通,因為正是這最基本的交流單元,組成、構建了兒童學習經驗的大廈。也很不幸地,造成了 不同背景兒童發展的巨大、難以彌補的鴻溝。

研究團隊發現,在短時間提高4歲兒童一定的詞彙量並不難,但是很難讓來自低SES的孩子「加速」學習。兒童即使進步了,要保持這種進步的「速度」卻幾乎不可能。到了小學,低SES兒童在幼稚園的干預中獲得的詞彙進步也會消失殆盡,更不要說初中、高中。也就是說, 兒童詞彙學習的「發展軌跡」是很難改變的。

《卡拉索和她的書》中講了一個讓人溫暖的故事:小姑娘卡拉索因為染色體缺陷,每天睡眠超不過2小時,發育緩慢。到她3歲時,醫生們對她的診斷是「心智及身體生長遲緩」,建議卡拉索的父母把她送到特殊的收容機構去。

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