孩子學習差,不會舉一反三?提升孩子的思維力,用下面八張圖就夠了

Vista看台湾 2020/08/03 檢舉

 

用思維地圖提升孩子的思維力

在網上看到一則消息,一位媽媽抱怨她的孩子學習不認真:

數學題,3乘以5會做,掰著指頭數,一五得五,二五一十,三五十五---換成5乘以3就不會了。 做語文的詩詞填空,看上句補充下句填得出來,順序換一下,看下句補充上句,就又不會了。

其實這種情況,孩子並不是不認真:她能答出3乘以5,說明她熟悉乘法口訣,她能答出詩詞的下句,說明她也認真學習、背誦了這首詩,她只是缺乏 思維能力也就是我們常說的會動腦筋、舉一反三

孔子曾說: 學而不思則罔,思而不學則怠,這個「思」,就是指思維力

思維力是兒童學習能力的核心。打個比方,各種知識點,就像散落一地的珍珠,而思維力,就是串起這些珍珠的線,有了這根線,才能串起更多知識。

很多家長為「陪娃寫作業」苦惱,覺得孩子「不開竅」,正是由於只注重了知識的積累,卻忽視了對孩子思維力的培養。

那思維力該怎麼鍛煉呢?這裡推薦一個很好用的工具: 思維地圖,家長利用它,在日常生活中就可以鍛煉孩子的思維力

一、什麼是思維地圖?

思維地圖是美國教育學博士大衛.海勒在語義學、認知心理學和腦神經科學的基礎上,發明的一種 用來構建知識、發散思維、幫助學生思考、提高學習能力的視覺化工具。

我們的大腦在思考問題時,有 八種基本的思維過程,思維地圖用八個對應的圖示,通過 視覺化的方法來表達這些思維過程,引導孩子 學習如何思考,以及如何與他人溝通、分享自己的思考結果。

思維地圖用圖示對應思維過程

可以說,掌握了這八種思維地圖,孩子就擁有了一把思維的萬能鑰匙。在學習、生活中遇到問題的時候,可以選用其中的一種或幾種,把問題想清楚,說明白。

二、為什麼思維地圖可以提高孩子的思維力?

發展心理學研究表明,童年期是認知發展的 具體運算階段思維的本質特徵是依賴具體內容的邏輯思維,也就是說,這個階段的孩子,無法直接在腦海中憑藉抽象的想像展開思考, 需要依賴具體的內容來進行邏輯思考。

很多孩子在做加減法的時候,都喜歡數具體的東西,比如掰著指頭數數,就是這個原因。但思維又是隱形的,因此學習的難度非常大,只有把思維過程和方法清晰地呈現出來,孩子才能更好地記憶、理解和運用。

思維地圖背後的理論依據正是 「視覺化思維」:

通過圖式和關鍵字的組合,讓思維被直觀地呈現出來,「看得見」,這樣,孩子才能「理得清」,更好地完成從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡。

同時, 思維地圖中包含豐富的視覺資訊,也更容易被孩子接受和理解

腦科學研究發現,人類對視覺資訊具有天生的敏感度。人類的大腦超過 50%用來處理視覺資訊 ,70%的感覺接收器都集中在眼睛裡,每 1/10秒就能理解一個視覺資訊,比消化和理解一段文字要快捷得多。

我們經常說的 文不如圖,圖不如表,就是這個意思。

哈佛大學教育學院的研究表明, 孩子只要掌握一系列視覺化的思考方法,就能培養出來良好的思維習慣,提高思維能力。

圖式和關鍵字的組合,讓思維過程被直觀地呈現出來

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