李玫瑾:孩子上小學,這三個方面能力培養,比上幼小銜接更關鍵

Wendy媽 2020/05/07 檢舉 我要評論

前幾天跟一位媽媽聊天提到,自己孩子下半年就要上小學了,小學跟幼稚園應該有很大不同,不知道到時候學習會不會跟不上, 要不要提前給孩子報個幼小銜接?

幼稚園基本是以玩為主,沒有考試、沒有成績,看不出太大差距,但是孩子進入小學後,不同孩子之前逐漸拉開了差距, 有些看似聰明伶俐的孩子,卻在成績上逐漸被別的同學甩在了後面,那家長應該如何避免這種情況呢?

李玫瑾教授在講座中提到,孩子在不同年齡段,培養的側重點不同,0-3歲是情感培養、3-6歲是性格培養,小學開始是能力培養,包括學習習慣、自我管理能力、培養自信等等。

之前跟一位資深班主任聊天提到,現在的家長,在孩子上小學前,都在給孩子報各種班,生怕孩子落人一步,雖然剛開始上學的確會有點優勢, 但之後這點微弱的優勢很快就會消失,其實比起給孩子上幼小銜接, 更重要的是注重這3個方面的培養。

一 自我管理能力的培養

班主任老師提到, 優秀的孩子通常都具備良好的自我管理能力,並且它會讓孩子之前的差距越拉越大。

有的孩子什麼都需要家長、老師去催,家長累,孩子也累,而有的孩子則自己主動把事情都做好了。海清曾在微博中提到過自己跟孩子的一組對話:

海清:陪你出去踢球?

蛋妞:寫完作業。

海清:踢完球再寫?

蛋妞:寫不完。

海清:寫不完明天寫。

蛋妞:明天還有明天的。

網友們紛紛感歎:這麼小就這麼自律,長大了還得了。

其實自律的孩子不是天生就形成, 而是要後天培養的,而這個過程中,父母的引導最為關鍵。在平時的生活中,家長不要什麼事情都給孩子包辦, 而是放手多讓孩子去做、去嘗試。

同時, 還要注意時間觀念的培養,平時可以讓孩子自主支配時間,跟孩子商量一個合理的時間規劃,並讓孩子自己設定目標,讓孩子承擔不守時的自然後果。

這個過程中,要看到孩子的細小進步,並及時給予肯定和鼓勵。

二 閱讀能力的培養

有句話叫:不閱讀的孩子,是潛在的差生。

新九年制義務教育全日制小學《語文教學大綱》中明確規定,課外閱讀總量,要求五年制不少於100萬字,六年制不少於150萬字。

閱讀不僅可以開闊視野,增長知識,還能培養孩子的自學能力,進一步鞏固課內知識,對各學科的學習都有幫助。

幼稚園階段通常是 父母陪伴的繪本親子閱讀,繪本大多以圖為主,而在這過程中 ,父母要逐漸過渡,引入孩子感興趣的「橋樑書」,逐漸增大書本裡字的篇幅,讓孩子從親子閱讀逐步過渡到自主閱讀。

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