孩子玩具被搶後,父母需要巧妙處理

Wendy媽 2021/02/07 檢舉 我要評論
 

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閨蜜家的瑤瑤3歲,屬於自然熟的孩子,到哪都像在自己家一樣,正因為此才發生一件不愉快的事情。

一次,閨蜜帶瑤瑤去朋友家做客,朋友拿了很多玩具出來,讓瑤瑤玩,瑤瑤一下子見那麼多玩具,玩得很開心。

朋友家的孩子比瑤瑤小幾個月,有些偏內向,初次見瑤瑤不喜歡和她玩,獨自一人玩軌道車。瑤瑤發現那個軌道車很好玩,也湊上去玩。結果朋友家的孩子允許她碰,就搬著玩具往臥室裡走。

瑤瑤這時急了,上去就把軌道車搶了過來,放在地上玩起來。朋友家的孩子看到這情形,自然是大哭求援。朋友趕緊來哄孩子,說「姐姐第一次來玩,讓姐姐先玩會兒!」但是孩子不聽這一套,還是哭。

閨蜜一看感覺很不好意思,趕緊把瑤瑤手裡的軌道車奪了下來,還給朋友家的孩子。這樣一來,朋友家的孩子滿意了,瑤瑤卻大哭起來。

朋友又要把玩具給瑤瑤玩,閨蜜擔心惹得孩子不高興,就趕緊跟朋友說「我們還有事,今天先玩到這裡吧,改天再來玩!」

閨蜜帶著瑤瑤離開了朋友家,在路上一個勁地訓瑤瑤不懂事「人家的玩具,你搶什麼搶?」瑤瑤這一路上都不開心。

一次小小的朋友間聚會,鬧得不歡而散。如果能合理處理,兩個孩子本可以都很開心。

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家長處理不好會傷害孩子

在面對孩子搶別人玩具的時候,不同的家長做法也不同,有的方法值得讚賞,有的則是不能提倡的。

立即制止

有的家長比較堅持「正義」,認為孩子不能隨便搶或者隨便拿別人的東西,會立即出手制止。有的會從孩子手裡奪過玩具,惹得孩子不高興大哭。有的則會給孩子講道理,告訴孩子「別人的東西不能拿」,勸說孩子將玩具放回遠處。講道理的方法屬於比較理解孩子的做法,不會傷害孩子,孩子更容易接受,值得讚賞。

權當沒看到

也有的家長已經司空見慣了,認為孩子搶或者拿別人的玩具,沒什麼大不了,隨便他,權當是沒看到。孩子願意怎麼玩就怎麼玩,自己該幹嘛幹嘛,跟沒事人似的。這樣的做法,有些熟人可能不說什麼,有的不熟悉的就容易怪罪孩子。

給孩子做幫手

還有的家長就有些過分了,當孩子要搶或者拿別人的玩具時,人家家長表示不給,他們會幫助孩子說話,「我們玩一下又怎麼了?給我們玩玩!」有的不只是語言上說要,而且付諸行動,直接把玩具拿走給孩子了。這種做法很容易引起對方家長的反感,也會讓孩子學會這種不正當的索取方式。

給孩子貼標籤

當然也有很極端的家長,會輕易給孩子貼標籤,比如孩子拿別人的東西,家長會說「你怎麼搶別人的東西?」,或者說「你怎麼偷人家的東西?」給孩子貼上「搶」或「偷」的標籤,孩子也會把自己看作是會搶和會偷的人,以後可能會習慣「搶」或者「偷」。 孩子在小的時候搶或者拿別人玩具,其實無關乎道德,進行這種道德譴責,容易讓孩子誤入歧途。

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孩子玩具被搶後,巧妙處理

孩子玩具被搶,肯定特別傷心、委屈,家長一定要共情,用同理心幫助孩子釋放和表達內心的情緒和感受。

「寶寶,玩具被搶走了,你很難過,對不對?」認可孩子的情緒,並且幫助孩子緩解情緒。

如果孩子沒有反抗特別激烈,還能聽得進去你說的話語,不妨告訴孩子:「這個小朋友沒有經過你的同意就搶走你的玩具,這種行為是不對的,他應該先徵求你的意見,得到你的許可後才能拿走。」讓孩子明白對方的行為是不對的,並且告知正確的方式是什麼。

一段時間後,面對這一情況,我就開始「袖手旁觀」,在一旁默默觀察,只要事態不升級,我都任由孩子們自己解決,因為我明白,我不能保護她一輩子,很多事都必須她自己去經歷,她才能真正成長。

等孩子大一點的時候,一定要 教孩子分清「你的」「我的」「別人的」,並幫孩子建立玩的規則。告訴孩子,誰的東西誰就有支配權,公共場合的東西,大家都有玩的權利,但應當遵循「先到先得,後來者等待」的原則。

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防止孩子搶或拿別人的玩具,家長要做很多工作

我們瞭解到孩子搶或者拿別人的玩具,是家長和孩子兩方面的問題,就要根據這些原因,採取一些措施,防止這些行為。

合理滿足孩子的需求

孩子在成長過程中肯定會有各種各樣的需求,不能完全滿足,也不能一點也不滿足,而是要合理滿足。家長要和孩子制定一個原則,不能輕易碰觸底線。讓孩子明白父母愛自己,會滿足自己的需求,但有時候也需要等待。

比如帶孩子外出時,要和孩子制定購物計畫,一次只能買一個玩具,不能見啥要啥。如果孩子有額外的要求,就不能隨便滿足。可以告訴孩子列入下次計畫,到時可以給買上。孩子就會建立起規則意識,養成按計劃行事的習慣。

家長還要多花一些時間陪伴孩子,多和孩子聊天,讓孩子從心理上獲得愛的滿足感,就不會因為要獲得關注而故意搶或者拿別人的東西。如果孩子真的這樣做了,也要理解孩子,用溫和的態度和他溝通,讓他認識到這是錯誤行為。

出門帶一個自己的玩具

孩子見到別人的東西難免會好奇,為了防止孩子總想要人家的玩具,出門的時候要給孩子帶一個玩具,這樣做有兩個好處:

第一個好處:當別的孩子都在玩玩具時,孩子肯定也很眼饞,這時拿出玩具,讓孩子玩,孩子就感覺受到了公平待遇,會很開心,不會總想去要別人的玩具。

第二個好處:當孩子更喜歡別人的玩具時,可以用這個玩具和對方交換著玩。這樣互相玩彼此的玩具,也是一種折衷的好做法,大家都有的玩,實現玩具共用。

不同的孩子表現不同,有的孩子玩自己的玩具就很享受,有的就覺得別人的比自己的好,帶一個玩具外出,不管哪種類型的孩子,都更容易得到滿意的結果。

教會孩子表達自己的想法

孩子小的時候語言表達能力有限,喜歡一個玩具,不知道該如何用語言表達,就採取了行動。我們瞭解到這一特點,在這方面多進行引導。平時多跟孩子交流,讓孩子學會表達自己的想法。

比如告訴孩子,喜歡別人的玩具時,可以跟人家禮貌地說 「請你給我玩一會兒玩具好嗎?」「我們一起玩這個玩具好嗎?」「我們換著玩玩具好嗎?」用一種徵求別人意見的口吻交流,孩子會變得很文明。

對於小一些的孩子,還不能表達得如此清楚,可以由大人代為表達,讓孩子從小建立這種跟人溝通交流的意識,學會正確的表達方式,以後就不會輕易出現搶或者拿的行為。

Wendy媽有話說:

世界上沒有相同的兩片葉子,也沒有相同的兩個孩子。孩子喜歡搶或者拿別人的玩具,有家長引導的原因,也有年齡或者能力的問題。在面對孩子搶或者拿別人玩具的行為時,家長還是多一些理性,正面引導,孩子一定會改善。如果要避免孩子這種行為,家長可以採取有效措施提前預防。

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