3歲孩子認得上千字,很棒!但不必羡慕,視覺認知能力才是硬功夫

Vista看台湾 2020/05/06 檢舉 我要评论

最近和一個朋友聊到2歲的孩子該不該認字這個問題,她說她們社區有一個小朋友,今年3歲,已經能認好幾百個字了,還會背好多唐詩,特別聰明,感覺自己的孩子已經落後在起跑線上了。

其實我最近也遇到這樣的困惑,早早識字有沒有必要呢?早識字是不是就能早一點獨立閱讀了啊,家人也時不時的開始教墨仔認字,我該如何處理?

今天我在學習兒童心理學發展相關內容的時候,恰好看到了有關視知覺的知識,解答了我的困惑。

識字牽涉到的不只是認識這個字,更重要的是記憶、理解、儲存等更高級的視知覺能力。

視知覺是一種高級的大腦活動

視知覺在心理學中是一種將到達眼睛的可見光資訊解釋,並利用其來計畫或行動的能力。視知覺是更進一步的從眼球接收器官到視覺刺激後,一路傳導到大腦接收和辨識的過程,它包含了視覺接收和視覺認知兩個部分----《發展心理學》

視知覺從字面上拆解開來會出現兩個詞:一個是「視覺」,一個是「知覺」,視覺是指眼睛看到的、接收到的一切資訊,而知覺則是怎麼處理、分辨這些資訊,顯然,知覺屬於更高級的加工能力,與大腦的活動息息相關。

視覺認知的過程是:

視覺信號先由視神經傳送到丘腦,再從丘腦發送到負責破譯視覺脈衝信號的大腦皮層,最後產生對這個信號的認知

就拿認字來說,我們能夠用眼睛清清楚楚地看到紙上的字,但是這個字是什麼意義,怎麼用這個字造詞就不屬於視覺接收這個部分來管了,而是需要上報給大腦,由大腦來進行分析。

有些孩子在閱讀的時候很流利,但是讀完以後對內容卻是一知半解,理解不了,這就屬於視覺認知方面的不足。

這種不足太隱蔽了,如果不瞭解視覺認知這個專業知識,根本察覺不到,所以大人會誤解孩子,認為孩子就是不用心,實則是孩子在「解碼處理視覺資訊」的路上拋錨了。

所以,孩子看得見≠孩子能看明白

視知覺是如何影響孩子認知能力的

視覺認知是一種記憶運動模式、一系列有序聲響、事物樣子和觸覺的能力,是學習能力的核心,即使寶寶學會了某個詞語,如果她沒有把這個詞語儲存在視覺記憶中,那麼她很快就會忘記這個詞。------摘自《越動越聰明》

視覺如果不好,會直接反應出來,比如近視眼、散光、遠視眼等,對我們生活學習的影響顯而易見,但是視知覺如果出現問題,會有什麼樣的表現呢?

我們可以從視知覺的構成來分析:

1、視覺注意力

當我們面前擺著一些東西的時候,我們需要做到:

在一堆東西中,能夠注意到自己想要的、或者很重要的那個東西,忽略其他的不相關的東西

注意到這個東西以後,還能持續的關注下去,而不是立刻被旁邊的東西吸引過去

如果需要同時注意到兩個東西的時候,可以妥善協調分配

視覺注意力不足,孩子上學以後會出現注意力不集中、閱讀障礙。

2、視覺記憶

視覺記憶是指把現在看到的東西和之前的經驗進行對比,然後分類整合儲存在大腦中,形成視覺記憶。

如果這個能力不足,孩子對讀、寫、算方面的記憶能力會比較弱或者看過的字詞很快就忘記,需要重複看好多遍。

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