「3、2、1……」,父母的「逼迫倒計時」,對孩子的傷害有多大?

狮狮妈 2020/05/19 檢舉 我要評論

有一次去朋友家做客,到了飯店決定一起去外面吃,她家孩子聽說要出門,就開始去收拾東西,但畢竟是小孩子,穿衣服拿東西之類的總是會動作慢一點,等到我們都收拾好了,朋友朝著孩子臥室的方向詢問:"好了沒有?"

孩子回應:"好啦好啦,媽咪再等我一下。"

又過了大概三分鐘,朋友和我已經穿好了鞋子在大門口等待,朋友看了看手錶,又催促道:"你在幹嘛呢?怎麼還沒好啊,我數三聲,你再不出來我和阿姨走了哦,你自己呆在家裡,3…2…"

隨著朋友的倒計時,不誇張的說從孩子的臥室裡傳出叮咚當當的聲音,很明顯的就是把什麼東西碰到掉地了,我拍了拍朋友的肩膀,說:"好啦,也不要催孩子了,畢竟是孩子嘛,不像大人那麼利索,下次讓她養成出門前及時準備的習慣就好。"

朋友也不再去催促,等孩子慌裡慌張的跑出來,焦急的伸出腳就往鞋子裡擠,我觀察到,孩子的衣服扣子都扣錯了,襪子也穿反了,原本紮好的頭髮也變得有些淩亂蓬鬆,朋友也看到了,對著孩子又是一陣數落。

生活中使用這種"逼迫倒計時"的情況並不少見,偶爾用一兩次沒有什麼大問題,確實可以讓孩子有抓緊時間不要做事拖拉的習慣,但是如果經常使用,容易讓孩子產生巨大的緊迫感,會導致孩子養成一個容易急躁和焦慮的性子。

今天我們要討論的就是關於家長使用"逼迫倒計時"反映了一個什麼原理?這種方法對孩子有什麼影響和作用?以及,家長如何正確的使用"逼迫倒計時"這個方法?



"逼迫倒計時"反映了什麼原理?

1.不同的使用原則"逼迫倒計時"使用的時間和目的是有很多種情況的,比如在學校裡,老師會對孩子們說"我數三聲大家安靜下來好不好,來,3…2…1…"

這個時候孩子們就會停止打鬧嬉戲,保持安靜等待老師之後的安排,這是建立在老師和學生之間的一種協商和互相認可的一種管理方式。

而還有另一種,就是家長在面對自家小孩時候,也學會了用這種方法來讓小孩完成自己下發的任務,比如,當孩子哭鬧著想要一個玩具的時候,家長厲聲恐嚇著說:"我數三秒鐘,你乖乖的把玩具放下來,不然別怪我發脾氣!"

孩子往往都是因為恐懼而採取妥協,極不情願的履行家長的指令。又或者是開頭我朋友的那種情況,給孩子一種緊迫感來讓孩子加快完成任務,這大部分都是單方面的行為。

2.具有強制性往往很多時候,"逼迫倒計時"都是帶有強制性的,家長是因為想要孩子去執行自己的命令,或者是孩子的行為在其看來是錯誤的,從而強制性的制止,"3…2…1…"倒計時只是給孩子一個過度緩衝時間。

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