為什麼我們的孩子缺乏創造力?德國人的「高招」值得借鑒

Wendy媽 2020/09/07 檢舉 我要評論

提起德國,我們首先想到的是科技、機械、汽車工藝、自動化。德國給人的印象是一個謹慎、嚴肅的國家。德國走出過許多偉大的科學家、藝術家,如愛因斯坦、居里夫人、貝多芬、莫札特。他們在醫學、科研上的成果有目共睹。那麼德國人對孩子的教育是什麼樣子的呢?

為什麼我們的孩子缺乏創造力?看了德國人的教育,答案找到了

「散漫」教育

其實德國的教育在中國人來看是很「散漫」的。他們的孩子在學齡前不學習太多科學文化知識。政府不允許學校開設早教課,也不提倡進行啟蒙教育。

所以德國的幼稚園教的是一些生活常識,比如過馬路的交通規則、超市買東西、郵寄物品等。他們重視培養孩子的領導力和創造力,大部分時間是帶孩子去大自然裡做遊戲。德國人覺得學齡前的孩子主要任務就是玩,他們認為每個階段的孩子都有這個階段的特點,過早的給孩子輸入知識是在限制想像力的生長。

為什麼我們的孩子缺乏創造力?看了德國人的教育,答案找到了

德國的小學是半日制的,放了學孩子的主要任務還是玩。德國課程設置是出了名的實用型,跨年級、跨學科,什麼實用些什麼。學科學的時候直接動手操作,學語言直接進入場景講各種情況下需要的用語。課堂帶給孩子的是快樂的體驗,課後也不留作業,只留下幾個問題讓孩子自己找答案。很多時候這個答案也是不唯一的,孩子們通常會加入自己的理解。

到了初中高中,德國學校很少組織考試。考試的結果只對孩子一個人公佈,排名不公開,家長也不過問。沒有了成績的束縛和壓力,學生完全按照自己的興趣學習,對未來的規劃也也由個人意願生成。

實用教育

德國的高等教育也是非常有自己的特色,實用性極強。中國的大學生一抓一大把,而德國的大學升學率遠不及中國。實際上,更多的德國人會選擇職業學校。他們的職業學校非常重視實用性,比如一些機械專業、汽車製造等,第一學期就有會跟工廠和企業建立實習關係。

學生有三四個學期甚至更久是在工廠度過的,學到的知識直接用於實際操作,畢業就可以留在工廠。德國的大學生也很少混日子,因為文憑對於他們來說和中國的意義不一樣。有了小時候興趣的積累,他們開始向喜歡的方向深度研究。

反觀國內的教育,更重視打造基礎。我們的孩子在幼稚園就學拼音、學算數。然後從小學開始,就開始知識的堆積。很多學生學齡前就上了興趣班,堆積得多了,到小學一二年級基本都是吃老本,不用怎麼學習也可以打雙百。慢慢老本吃完了,家長就開始給孩子報補習班。

這個過程就好像是蓋房子。中國的教育是壘磚頭,我們的家長在學齡前就給孩子壘好了第一層,同時也把房子的占地面積和格局給定死了。孩子的思想被框住,難以發揮,能做的就只有在父母給打的基礎上機械的壘磚塊。上學之後老師填鴨式的教學等於是在不停的遞磚塊,而孩子跟不上速度,家長就幫忙壘,家教、補習班也幫忙壘。

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