國小低年級,在孩子還沒形成自律的年齡,家長陪寫作業3方面需注意

Wendy媽 2021/01/18 檢舉 我要評論
 

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每次聊起陪孩子寫作業這個話題,家長們都忍不住大吐苦水,紛紛表示和孩子鬥智鬥勇的不易。

氣到心梗、一拳錘到桌上致手骨折、半夜陪孩子寫作業吼得整個社區人都在聽教訓······各種讓人哭笑不得的新聞輪番「上演」。

其實,不只是家長感到心累,不斷承受著父母狂風驟雨式斥責、吼叫的孩子,心理也有很大壓力。

01

下午燒飯,菜入了鍋才發現忘記買鹽,忙關了火去隔壁借。

鄰居娟子正陪兒子在房間寫作業,見我進去,一面起身打招呼,一面訓斥身邊的兒子洋洋,逼他快點寫作業。

我看著她那張苦瓜臉,忍不住笑道:「怎麼了?又為孩子作業的事生氣?」

她鬱悶地望著我,怏怏道:

「別提了,天天寫到大半夜,邊寫邊哭。他們老師也真是有病,一個生字每天翻來覆去的聽寫,真是有病!有這時間,還不如讓孩子多看些課外書。」

我看了看正在旁邊抹眼淚的洋洋,忙朝她使個眼色,示意她不可在孩子面前說老師壞話。

她撇撇嘴,走到我身邊壓低聲音道:「你不知道,天天晚上熬到十一二點,我都快被逼瘋了!」

我表示理解地沖她笑笑:「都一樣的。」

見洋洋正看向這邊,忙笑著鼓勵他:「洋洋快別哭了,老師的作業不是佈置給你一個人,你們全班同學都在努力奮鬥哦!」

洋洋拉著哭腔道:「我們老師腦子有病,每天都佈置這麼多作業,她自己怎麼不寫?嗚嗚……」

那口吻,跟娟子如出一轍。

我還沒來得及勸慰,娟子已插嘴道:

「你都不知道,他們作業多成啥樣!光抄題這一項,就要花近兩個小時,還有聽寫生字。我拿給你看看,你就知道他們作業有多少了!」

我忙閃到一邊:「我不看,鍋裡還炒著菜呢!快借我一把鹽,回頭再來看你們的作業。」

拿到鹽,我逃也似地離開娟子家。

孩子有厭學情緒不可怕,可怕的是遇到一個不靠譜的媽。

02

例如以下幾種最常見的做法,容易破壞孩子的學習興趣和自覺性,不利於孩子建立良好的學習習慣。

1. 過度代勞,參與過多

有的家長在孩子作業、學習上操的心太多,表現為比孩子自己還重視,緊張,推著孩子往前走。

孩子還沒寫作業前,一遍遍催促孩子趕緊寫;按照自己的想法安排孩子的學習,讓孩子去執行;遇到難題立刻幫助孩子解決······

這類家長的問題在於, 不相信孩子自己能獨立、正確完成作業,沒有分清作業應該是孩子的責任,家長只是一個協助者。

結果只會導致孩子產生依賴心理,懶於思考,難題等著爸爸媽媽告訴自己怎麼做;寫作業敷衍了事,想著反正有爸爸媽媽檢查錯誤,缺乏責任心。

2. 時刻緊盯、監督、嘮叨

還見過一類家長,陪孩子寫作業就是在旁邊盯著孩子,看著他一筆一劃、一題一題地做,看到哪裡錯了當即指出來,接著就忍不住批評孩子。

換位元思考一下就能知道,這種方式肯定是不對的。就像我們在上班、做菜的時候,一個「監工」一直在旁邊監督著你,指指點點,哪裡出錯了還要罵你一下,誰能把任務做好?

這種方式, 帶給孩子的只有緊張感、壓迫感,孩子害怕自己出錯,不敢下筆;動不動指點一下,也會分散孩子注意力,擾亂孩子的思路。

孩子不能保持長時間的專注、獨立思考、沒有負擔地完成作業,不利於學習習慣的培養。

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