「阿爾伯特」心理學實驗證明,永遠不要因為學習對孩子發火!無數父母引以為戒!

狮狮妈 2020/08/19 檢舉 我要评论

在如今的社會中,不少家長都難逃輔導孩子作業這件事情。

然而輔導孩子作業並不是一件易事,這不僅需要家長具備一定的學習素養,還要保持著耐心和溫和的情緒對待孩子。

但這對部分家長來說,卻是一件十分難以完成的任務。他們在輔導孩子學習、做作業的時候,有時候很難控制住自己的情緒,忍不住沖孩子發火。

這種行為其實會對孩子的產生十分不良的影響。

事例:

劉媽媽的兒子剛上小學沒多久,因為在幼稚園的時候,老師和父母都沒有及時給孩子提供幼小銜接的相關事項,導致劉媽媽的兒子上了小學之後很難跟上老師的進度。

在別的孩子已經能夠利用拼音拼讀並認識新字的時候,劉媽媽的兒子還在和各種聲母韻母作鬥爭。

看著自家孩子和其他孩子的差距越拉越大,劉媽媽的焦慮程度直接上了一個新臺階。

為了不讓孩子落後他人太多,在孩子回家之後,劉媽媽承擔起了輔導孩子學習,給他開小灶的任務。

劉媽媽也曾是一位大學生,對她來說學習知識並不吃力,所以每次看到兒子一竅不通的樣子,她就覺得有一股怒氣開始湧上心頭。

當兒子在第三次讀錯拼音的時候,劉媽媽實在忍不住了: 「你是豬腦子嗎?這麼簡單的問題你都會錯?媽媽教了你多少次了,怎麼一次都記不?」

看著怒火中燒的媽媽,兒子被直接嚇得哭了出來,不僅作業沒有完成,心態也崩了。

而劉媽媽沒有多久,也察覺到了自己因為學習沖孩子發火而帶來的惡劣影響——兒子不僅開始產生了厭學的情緒,而且和自己的關係,也沒有這麼親密了。

「阿爾伯特(Albert experiment)」心理學實驗

其實在心理學上有一個非常著名的實驗—— 「阿爾伯特(Albert experiment)」心理學實驗。它是由行為主義學派的創始人 華生所進行的一項實驗。

華生認為: 本能只存在于嬰兒時代,而後天習慣則會取代孩子的本能。

為了證實這一觀點,在1920年,華生進行了」阿爾伯特」心理學實驗。

他和自己的夥伴雷納挑選了一名9月大的嬰兒「阿爾伯特」,每天給孩子送一些小白鼠、小白兔等物品。

剛開始的時候,阿爾伯特並沒有對這些物品產生排斥感,反而會好奇地和這些小動物們一起玩耍。

等到兩個月後,華生在阿爾伯特和小動物玩耍的時候,每當阿爾伯特想要對這些物品進行觸碰時都會擊打孩子身後的鋼條,造成很大的聲響,讓阿爾伯特害怕得叫了起來。接下來的一段時間,華生則不斷地重複這一行為。

這就導致了即使華生把小白兔、小白鼠放到阿爾伯特的面前,阿爾伯特也不願意再和這些物品有所接觸。

5天之後,華生發現阿爾伯特依舊沒有減少對小白鼠的恐懼,而這種恐懼更是上升到了所有帶有皮毛的物品。

這個實驗證明了, 後天的習慣的產生以及對孩子的作用。

同理可知,如果家長在輔導孩子學習的時候,因此而對孩子發火,就像是在擊打阿爾伯特身後的鋼條一般,給孩子造成心理上的恐懼和排斥。

這就導致孩子在今後的日子裡,不願意全去接觸學習,甚至厭惡學習。因為對孩子來說,學習是會誘發父母發火的前提條件,這種認知一旦形成,孩子的學業將很難得到提升。

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