習慣的養成比知識還重要!培養小學生良好學習習慣的6種方法媽媽要知道

Wendy媽 2020/10/12 檢舉 我要評論

好習慣決定學習成績,小學生要順利成長,需要養成的六個好習慣

習慣的養成在小學階段基本已經定型了,所以在孩子十二歲之前,需要養成一些好習慣。小學生要順利成長,需要家庭教育中養成以下六個好習慣。

1、督促和幫助孩子合理安排學習時間,以養成善於計畫和追求實效的習慣

古人雲,「凡事預則立,不預則廢。」為了追求實效,學習也需要有計劃,在家裡的學習更需要有詳細的安排。家長要指導孩子按不同時間段的特點,制定具體的學習計畫,如週一至週五在家學習計畫,週六周日學習計畫,寒假、暑假學習計畫。

週一至週五,剛回家要安排先做半小時左右的作業,儘量把當天的作業做完,如果做不完晚飯後在做。因為按照心理學的遺忘規律,剛回家趕快做作業,有趁熱打鐵的效果。

在雙休日和寒暑假期的早晚,要安排孩子背誦和記憶一些東西,如古詩詞,好文好詞,英語單詞等,因為按照認知心理學研究的理論,早上和晚上睡覺前人的記憶力更好,早上前面雜事干擾少(無前攝抑制),晚上後面事情干擾少(無後攝抑制)。大部分學校早操前要安排一節早讀課,讓孩子讀課文、背單詞,就是這個道理。實際我們的生活和學習經驗都能證明這一點。

有了學習計畫,家長要督促落實計畫。孩子當天的學習任務,一定要當天完成,雙休日的任務也要分在兩天各自完成,寒暑假的學習任務,也要按分解的情況分段完成,絕對不能拖到快開學集中突擊去作做。

2、指導孩子認真檢查作業,糾正錯題,以養成善於回饋嬌正的習慣。

在小學生完成作業的問題裡,容易犯兩個錯誤:一是沒有回頭檢查的習慣,二是不能自覺自願地糾正錯題,並且年級越低,表現越突出。完成作業的過程中,錯誤是難免的,檢查驗算可以發現錯誤;糾正和完善錯題,才能彌補對知識掌握過程中的缺陷。

在我家孩子上高中時,我看了好多高考狀元的學習經驗談,他們幾乎有一個共同的經驗,就是都有個錯題集。因為錯誤代表著已學知識中掌握較差的部分,在某種意義上講,糾正錯題比做新題更重要,比反復做題效率更高。所以,家長務必讓孩子先更正錯題,再去做新的作業,長期堅持,使其成為一種習慣。

3、協助孩子認真完成口頭家庭作業,以養成注重背誦記憶的習慣。

家庭作業有兩種類型;一種是書面作業,如寫生字,抄單詞,完成課後練習題等;另一種是口頭作業,如背詩詞、背課文、背英語單詞、聽寫生字生詞,口算數學題等。小學生往往重視前者,忽視後者,其原因就是後者老師不好檢查。所以家長要通過微信群等途徑,搞清楚每天的作業,督促完成口頭作業。

平時常聽家長說:學習去。孩子就趕快去做作業。實際學習並不等於做作業。因此家長要幫助孩子,除了完成老師補置的作業外,盡可能的進行一些自學內容。如,複習已學過的內容,讀一些課外書籍等。在這裡提醒家長,在小學不要給孩子教沒上的內容,因為如果家長先講了,孩子上課就會不專心,時間長了會使孩子養成不善於傾聽的壞習慣。這正是小學生留級弊大於利的原因。

4、指導孩子自覺進行單元複習和總複習,以養成善於綜合歸類的習慣

小學生的學習很大程度上依賴于老師的引領,靠著老師佈置的練習題、練習冊的引導,尤其目前孩子的家庭作業量偏大的情況下,孩子很少有自覺進行單元複習和總複習的習慣。這都不利於孩子總結性複習習慣的養成和自學能力的培養。

綜合性複習不僅有利於鞏固本單元或本學校知識技能,還有利於培養孩子的邏輯思維能力。因此,家長利於週末或假期,指導孩子對上一單元或上一學期的知識進行歸類複習,提高鞏固知識的效果。如:上一單元或上一學期學了那些古詩,學了那些好詞好句,學了那些英語單詞,學了那些數學公式等等。

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