如何避免三年級分水嶺?讓孩子不掉隊,小學一二年級要做到3點

Wendy媽 2022/02/07 檢舉 我要評論

教育界有句順口溜:一二年級相差不大,三四年級兩極分化,五六年級天上地下。

三年級是道坎,是孩子學習成績好壞的分水嶺,也是小學階段的一個重要轉捩點,對孩子未來的學習影響很大。

也就是說,孩子到了三年級的時候,學習狀態和效果會有一個大變化,曾經學習不怎麼樣的孩子,可能到了三年級突然就沖上去了;或者是曾經學習還不錯的孩子,到了三年級突然就跟不上隊伍了。

為什麼會出現三年級現象呢?

主要原因有兩點:

第一,教材的難度大了

語文,一二年級的語文,主要考查孩子對生字詞的掌握,從三年級開始,考試內容增加了很多,比如,句式變換,仿寫,成語運用,標點符號等基礎知識,閱讀理解難度加大,還增加了作文。

數學,一二年級是單純的計算,三年級開始混合運算,應用題增多,更加考查孩子的思維靈活度。

英語,很多地方一二年級沒有開設英語課程,三年級開始增加了英語課程。

第二很多孩子的後勁用完了,而有的孩子能厚積薄發

很多孩子 學前提前學的內容,一二年級的時候都消耗完了,如果孩子學習習慣不好,還需要父母催促著學習,三年級掉隊是必然的。

而有積累、學習習慣好的孩子能夠厚積薄發,成績穩步提升。

如何避免三年級分水嶺現象?小學一二年級要做到3點

第一,一二年級必須得幫孩子養成好的學習習慣

一部分孩子一二年級的好成績是「吃老本」,一方面學習內容簡單,一方面又提前學了。一部分孩子的好成績是父母雞娃雞出來的,孩子一二年好管,孩子大了,有自己的思想就不好管了,父母的催促也不大管用了,這樣孩子到三年級的時候,後勁是不足的。

只有學習習慣好,有學習內驅力的孩子成績才會穩步提升。

一二年級必須養成的學習習慣,見下圖。

第二,提高閱讀能力

閱讀量小,閱讀理解能力不強的孩子更容易出現三年級現象,因為,越到高年級閱讀的重要性越大,不僅僅是因為語文有閱讀理解題要做,要寫作文,所以才需要閱讀。

其實數學之類的理科也需要閱讀理解能力,比如三年級後數學應用題越來越多,如果孩子閱讀理解能力差,理解不了題目的意思,或者理解有偏差,就容易做錯題。

很多孩子數學應用題失分,就是因為理解錯而導致做錯了。

還有的孩子閱讀理解能力不強,要多讀幾遍題,因而影響做題速度,導致題做不完。

第三,培養好孩子的專注力

一二年級題簡單,就是上課注意力不集中,對孩子的影響也不大,但是,注意力不集中對孩子以後的學習影響很大。

所以,從一二年級就要讓孩子養成上課集中注意力聽講的好習慣,緊跟老師的講課思路,不做小動作。

當然,孩子專注力的培養需要從小開始,比如,當孩子專心做某件事時,家長不要打斷孩子;儘量讓孩子在一個時間段,做一件事;一次不要給孩子太多的玩具等。

孩子上了小學,如果注意力不集中,也可以針對性地進行訓練,比如,跳繩,舒爾特方格,走迷宮遊戲等。

結語

避免三年級分水嶺現象,讓孩子學習不掉隊,小學一二年級時父母一定要抓好,要陪孩子學習,孩子學習好習慣養成後,三年級就可以慢慢放手了,一二年級的「嚴管」,也是為了以後的「不管」,孩子有了自控力和內驅力,它們會推動著孩子學習,父母就不用管了。

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