哈佛大學教授:3歲前最關鍵的不是智力,而是教養

狮狮妈 2020/05/28 檢舉

老話常說,「3歲看大,7歲看老」,說的並不是指智力、能力水準,而是指人格、素質方面,即從3歲孩子的心理特點、個性傾向,就能看到這個孩子青少年時期的性格特點;而從7歲的孩子身上,你能看到他中年以後的狀態。



被譽為迄今為止最有價值、最重要的兒童早期發展指南的《從出生到3歲——嬰幼兒能力發展與早期教育》一書,其作者是哈佛大學「哈佛學前專案」的總負責人伯頓。

他在本書中坦言:「在經過了38年的研究之後,我仍然堅信,沒有任何問題比人的人格問題更加重要,而一個孩子出生後頭3年的經歷對於其基本人格的形成有著無可替代的影響。」

一個人格發展良好的寶寶,是令人愉悅的,也是快樂的。反之則是,動不動就生氣、哭鬧不止,凡事以自我為中心,任性無度,成為一個被寵壞的孩子。

而避免寶寶過度任性的形成以及其後出現的自私行為,最好的方法是在5個半月~8個月這個階段開始預防。



坦白說,伯頓的這個觀點刷新了我對3歲前的早期教育的認知,因為一直以為3歲前的孩子之所以「熊」,是因為他們懂的事情太少了,長大了很多事情知道了,就不會再那麼「熊」。

事實上很多家長也會這麼認為,他們的口頭禪就是「孩子還小」。

真相是,在出生後的4~5個月裡,寶寶之所以啼哭是因為感到疼痛或不適,這個階段及時回應寶寶,比如哭了就抱,不會寵壞寶寶。


而從第5個半月或第6個月開始,寶寶有時會因不適而啼哭,也有時候會因尋求他人的陪伴而啼哭,也就是說,這個時候寶寶開始將啼哭作為獲得關注和陪伴的一種手段,他不是真的不舒服,只是自己很無聊,需要人陪玩。

這種新出現的能力是正常智力發展的一個明顯信號,也標誌著從這個時候開始,你要盡力防止把寶寶寵壞。



01 為什麼頭3年人格發展有著無可替代的影響?

從短期影響來看:李玫瑾教授指出,「人的心理問題往往是滯後反應,當下的問題是由前一個發展階段造成的。」

我們都聽說過「可怕的2歲」,比如,2歲孩子自己搭的積木倒了,就會哭;自己衣服穿不好,也要大吵大鬧;不讓2歲的孩子看動畫片,就哭……

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來源:mbd.baidu.com
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