為什麼自家孩子每天催著、管著,成績還老上不去?以下3點是關鍵

Wendy媽 2021/01/22 檢舉 我要評論
 

親子講堂  用最理性的思考,寫最走心的文章,療愈媽媽沖突的內心!關註“Wendy媽”成為學習型媽媽,讓養育生活更輕松!

 

大家是否注意過一個現象:有的父母看似從來不關心孩子的學習,孩子的成績反而很優秀,而越是緊張孩子學習成績的家長,他們的孩子成績往往很不理想。

研究表明, 很多孩子在學習的過程中,會因為一些原因產生對學習的無能感,越學越差,越學越沒勁。

其實,孩子越學越差和父母平時的教育有著極大的關聯!

一、認識一位元媽媽,孩子讀初中,成績一直很優秀,基本上不用家裡操心,聊天中她談起養育的經驗:

「三年級前要抓習慣,把習慣培養好,以後就輕鬆了。」

小學一、二年級是孩子學習路上很關鍵的兩年,因為這是孩子在學習上可塑性最強的時期,如果父母在這個時候注重培養孩子的習慣,未來的學習生涯會輕鬆不少。

如果父母「放羊」了,孩子以後可能要付出更多的努力才能獲得好的成績。

我們在以前的文章中也提到過,三年級前,父母有必要去陪寫作業,陪寫不是手把手教孩子寫,而是幫孩子養成好的學習習慣,比如先寫作業而後玩、正確的讀書寫字姿勢、自主預習、獨立作業、整理錯題集、堅持課外閱讀等等。

如果把成績比作是大廈,這些好的習慣就像是牢固的地基,地基打好了,才能造出好的大樓。

父母想省心,低年級就要多盯習慣,高年級就可以慢慢放手了。

二、不過分干預孩子的學習

有一種誤解認為成績好的孩子,都是家長嚴厲管教的結果,其實不然。

澎湃新聞曾對全國21個省和直轄市的29名省級高考狀元進行過全方位地分析。

在被問到: 父母是否會干預你的學習時,86。21%的狀元表示幾乎不會,13。79%的狀元選擇偶爾會,選擇經常會的為零。

聽過這樣一則故事,教育家陶行知一次在武漢大學演講,從箱子裡拿出一隻大公雞和一把米。

他按住公雞的頭,掰開嘴,大公雞拼命掙扎,就是不肯吃米。

陶先生鬆開手,自己後退幾步,大公雞就開始自己吃起米來。

陶先生說: 「教育就像喂雞一樣。強迫學生去學習,把知識硬灌輸給他們,學生是不情願的。即使學,也是食而不化。但是,如果讓學生自由地學習,充分發揮他們的主觀能動性,那效果一定好得多!」

放在家庭教育裡,這個例子一樣適用,父母干預、逼迫得越多,孩子反而越被動、越差勁。

過分干預常常有以下幾點表現:

1、包辦、陪讀式

每一位家長都有輔導孩子學習的能力,孩子每寫一個字、每做一道題,都在家長的嚴密監視下。這種方法固然能一定程度上提升孩子的成績,但時間長了孩子容易產生惰性。

一遇到不會的就問家長,沒有自主學習能力。管得越多,越會讓孩子覺得自己沒有學習能力,越會讓他覺得學習是給父母學的,從而缺乏學習的內在動力。

2、催促、訓斥式

「你該做作業了,你該複習了」,這樣的催促很多媽媽喜歡反復地對孩子強調,如果孩子聽煩了,他們可能會說:我本來想學的,你一管我,我反而不想學了。

因為考試沒考好、成績下滑,被媽媽手持雞毛撣子看管著做作業的孩子,他對學習的印象就是無助的,痛苦的,這樣的做法,還怎麼讓孩子接受學習?

3、嘮叨、數落式

當看到孩子寫錯字、做錯題的時候,很少有家長能管住自己的嘴而不去指正的,大多數是問長問短,沒完沒了地輔導。結果,孩子學習效率越來越低、作業速度越來越慢。

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