孩子突然喜歡亂塗亂畫,家長別著急阻止,這是他們表達的一種方式

Wendy媽 2022/01/02 檢舉 我要評論

幾乎所有的孩子都喜歡塗鴉,天天也不例外。小時候的天天,對于顏色十分的敏感,在能夠拿筆的時候,就開始在地上、牆上塗鴉了。

其實剛開始的時候,天天因為自身行動能力的限制,並沒有亂塗鴉,而只是在媽媽給的小本子上塗鴉,但是當天天逐漸能夠自由地跑動的時候,便開始在家裡的牆上、傢俱上等地方開始畫畫了。

這樣的情況讓天天的媽媽矛盾不已,阻止孩子吧,畢竟塗鴉是孩子的一種興趣,要是扼殺了孩子的這種興趣,對孩子的成長肯定是會有一定影響的。

但是不阻止孩子吧,眼看著這 裝修漂亮的家就快被孩子毀掉了,每次孩子塗鴉過後,媽媽都要去擦擦洗洗修修補補。

後來,媽媽給天天買了專門的畫板,想要讓天天在畫板上塗鴉,這樣就能夠保證家庭環境的乾淨整潔了。

但是,天天雖說也在畫板上塗鴉,卻並沒有做到不在其他地方塗鴉,媽媽還是需要每天地去擦洗傢俱和牆壁等。

這時候,爸爸給媽媽出了一個主意。這天,天天在牆上塗鴉的時候,爸爸並沒有阻止天天,而是給天天拿了幾塊天天最愛吃的巧克力,並表示天天在牆上畫畫的話就有巧克力吃,在畫板上畫畫就沒有巧克力。

第二天,爸爸看到天天在牆上塗鴉又給了天天幾個巧克力,但是天天發現,爸爸給的巧克力好像少了,于是心中就稍有不滿。

接下來,第三天、第四天、第五天,爸爸給天天的巧克力越來越少,天天的情緒也越來越低,直到週末的時候,爸爸向天天表示,自己沒有巧克力了。

而天天一氣之下就表示自己再也不在牆上塗鴉了,轉而使用畫板塗鴉,因為天天覺得,沒有了獎勵,自己便不願意再按照之前的「約定」去做了。

孩子為什麼會突然對繪畫很感興趣?

《早期教育(美術教育)》中提到:繪畫是兒童認識世界,表情達意的一種方法,孩子喜歡畫畫是一件非常值得家長慶倖的事情。

不過,為什麼孩子突然會喜歡上畫畫呢?

1、通過畫畫來表達自己的思想

孩子在小時候,自身的表達能力並不是很強,就比如說嬰兒期的寶寶,本身甚至連一個清晰的詞彙都說不出來,而到了幼兒前期的時候,孩子也只能說一些簡單的語句詞彙,根本沒有辦法去清晰的表達自己的思想。所以,孩子就會用畫畫的方式來表達自己的思想。

其實家長們留心的話就能夠發現,當孩子遇到不同事物的時候,孩子塗鴉的內容是存在不同的,這就是孩子因為事物的不同而產生的不同思想所導致的。

2、通過畫畫來發洩自己的情緒

孩子小時候不僅因為語言能力的限制,無法清晰地表達自己的思想,更因為缺乏情緒控制能力,而不知道如何發洩自己的情緒。

但是,孩子卻能夠從塗鴉中讓自身的情緒得以釋放,所以,塗鴉就成了孩子最佳的情緒發洩方式。孩子在不高興的時候,能夠通過塗鴉來釋放自己的負面情緒,在高興的時候,又能夠通過塗鴉來表達自己的興奮等等。

3、畫畫是一種孩子創造力的體現

孩子的想象力和創造力是很強的,而塗鴉就是一種將創造思維具現化的最佳方式,因為繪畫不需要孩子會寫字、不需要過多的物理知識、不需要複雜的材料等等,只需要一個可供畫畫的空間和一支筆,或是一些能夠畫出線條的物品即可,孩子就能夠通過繪畫來將自己的想到的一些構思畫下來,讓這些畫作承載自己的思想,讓孩子自身的創造力得以繼續增強。

另外,孩子的創造力得以體現,也會讓孩子產生較大的成就感和榮譽感,從而提高孩子的積極性,讓孩子能夠更加主動地去思考、去成長。

「阿倫森效應」到底是什麼?

《金山企業管理》中提到:阿倫森效應是指人們最喜歡那些對自己的喜歡,獎勵,讚揚不斷增加的人或物,最不喜歡那些顯得不斷減少的人或物。

屬于一種正常的心理現象,就像是之前天天爸爸的行為,其實就是很好地利用了阿倫森效應。

●阿倫森效應的基本意義

阿倫森效應,其實就是一種伴隨自身喜好而增加的元素,或是伴隨自身厭惡而減少的元素。就像發生在天天身上的事情一樣,天天喜歡在牆上塗鴉,天天同時也喜歡吃巧克力,而爸爸將天天在牆上塗鴉這件事與吃巧克力這件事聯繫在了一起,看到天天在牆上塗鴉,就給天天巧克力。

這本是一個非常符合天天喜好的事情,但是爸爸伴隨著天天在牆上塗鴉的這個喜好,卻並沒有同時因為天天的不斷塗鴉而增加另一個喜好,即巧克力的給予數量,反倒是隨著天天塗鴉的時間越長,給予天天的巧克力越少,這就讓天天逐漸的將巧克力越給越少的挫折感代入到了在牆上塗鴉這個行為中,從而讓兩件本是天天喜好的事情得以「平行」進行。

而爸爸由于控制了巧克力的給予權,當爸爸停止給予天天巧克力的時候,天天也就自動中斷了在牆上塗鴉的這個喜好。這其實就是阿倫森效應的典型表現。

●阿倫森效應的應用要點

在阿倫森的應用方面,賈占更要注意一點,阿倫森效應的發生,是需要家長掌握住它的核心,即孩子的喜好問題,要明白孩子喜歡讓自己喜歡的事物多一些,喜歡讓自己不喜歡的事物少一些。所以,在對孩子進行教育的時候,可以適當地採用先抑後揚的教育方式,從而達到良好的教育效果。

比如孩子考試考得很好,家長可以先說孩子的不足之處,然後大肆地表揚孩子的成績優秀等優點,這樣孩子將會受到更大的鼓勵,並且對于家長的教育持有更加肯定的態度,從而就能夠認識到自己的不足,也能夠有效地激發自身的積極性。

●阿倫森效應能夠解決的問題

阿倫森效應能夠解決的問題有很多,不過我們家長需要注意的,就只是阿倫森效應在家教過程中的使用。

家長可以將阿倫森效應與孩子的獎懲、激勵等機制結合在一起,這樣能夠高效提高孩子的成長效率,讓家庭教育的成效更為顯著。

比如在表揚孩子的時候可以使用孩子喜好的精神或物質獎勵,在激勵孩子的時候,可以制定階段性的精神或物質獎勵等等,讓孩子將自身的成長效果與獎勵相掛鉤,這樣孩子就能夠讓自己成長伴隨著自己的喜好平行增高,從而讓家長達到教育孩子的目的。

如何正確使用「阿倫森效應」來引導孩子正確繪畫?

《用強化理論解析「阿倫森效應」在教學中的運用》一文中提到:「阿倫森效應」是普遍常見的一種心理效應,它對學生的行為變化有著顯著的影響作用。

家長如果能夠良好的運用這個心理效應,那麼就能夠正確的引導孩子實施繪畫興趣,避免孩子胡亂塗鴉。

①對孩子的塗鴉行為設置平行獎勵

當家長們發現孩子出現胡亂塗鴉的行為之後,不要去強硬地制止孩子,因為這會破壞孩子的積極性,影響的不只是孩子塗鴉繪畫的行為,還可能會影響到孩子的方方面面。當然,家長也不能放縱孩子,任由孩子塗鴉,這對于孩子以後的習慣、品性、觀念等培養都是不利的,任由孩子塗鴉很可能會讓孩子養成一個邋遢的習慣。

所以,家長們應該像天天爸爸一樣,對孩子的塗鴉行為設定一個平行的獎勵,也就是孩子對于這個獎勵的喜好程度和塗鴉的喜好程度幾乎相等,這樣就能夠讓兩者之間建立聯繫,為以後的教育提供基礎。

②伴隨孩子塗鴉的興趣實施反比獎勵

獎勵設置好之後,就可以開始利用阿倫森效應去弱化孩子的塗鴉欲望了。因為孩子潛意識中已經將獎勵與塗鴉進行了比對,如果這時候獎勵一端發生了變化,那麼,塗鴉的行為也就會隨之發生變化,就像是天天爸爸一樣,家長隨著時間的推移,一天天地減少對孩子的獎勵,那麼孩子對于在牆上塗鴉的興趣也就會越來越弱,直至獎勵消失,孩子也會放棄在牆上塗鴉的行為。

③採用正比獎勵引導孩子規范繪畫

孩子放棄了在牆上塗鴉,並不代表孩子對塗鴉沒有興趣,因為孩子只是因為沒有了獎勵,所以不在牆上塗鴉了,但孩子還是抱有塗鴉的意願的,這時候家長可以使用正比獎勵來引導孩子規范繪畫,就比如讓孩子在繪畫板上畫畫,如果孩子能夠在指定的地方畫畫,那麼就給予孩子相應的獎勵,孩子就會開始規范自己的行為。

寫在最後

正確、熟練地運用阿倫森效應,能夠讓家長在家教的過程中事半功倍,得到良好的家教效果,也能夠讓孩子更加高效地發展成長。

所以,家長要學會重視阿倫森效應,並且將之付諸實踐,學以致用,培養出一個令自己感到驕傲的優秀孩子。

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