當了爸媽都容易焦慮，堂媽也是如此。
進入幼稚園中班下學期後，很多家長面臨一個難題——
讓孩子留在幼稚園繼續讀大班還是退園去上幼小銜接班？
我的建議是： 如果沒有特殊原因，還是讓孩子在幼稚園愉快地度過完整的三年時光吧。
每個家長的選擇不一樣，理由也不同，先聽聽幼稚園老師的看法吧。
為什麼不建議孩子上學前班？
有一位幼師朋友曾經認真的跟我說：作為一個教育工作者，我為什麼不建議孩子上幼小銜接班呢？原因有以下4點。
1.孩子生理和心理沒做好準備
學齡前孩子大腦和身體發育不完善，注意力集中時間短，很少孩子能坐下來進行正規學習。
孩子還沒有準備好，家長就讓孩子上幼小銜接班， 抑制孩子愛玩天性的做法無異於揠苗助長。
孩子沒有了自由，學習的主動性、積極性、創造性便無法發揮，想要在學習中樹立興趣就變得難上加難。
2.重複性學習讓孩子厭學情緒高漲
提前把小學知識填給孩子，孩子做不好家長不理解甚至責駡，未來孩子厭學便成了必然。
重複性學習使孩子喪失興趣，讓注意力短的孩子不許動、不許說話地學習已經掌握的知識，會讓孩子覺得學校生活索然無味。
3.學齡前應該以塑造健康人格為主
學齡前是孩子性格形成的敏感期，現在很多家庭的情況是六個大人疼愛一個孩子，無形中給孩子許多袒護，甚至溺愛。
學習並不是一個快樂的過程，如果長輩給孩子過分關注或放縱，很容易走兩種極端狀態，阻礙孩子養成良好的學習習慣。
興趣是最好的老師，如果孩子無法建立興趣點，學習必然會困難重重。
孩子學不好會影響自信心的建立，一旦錯過幼兒人格形成的敏感期，這種傷害便無法逆轉。
4.良好的學習習慣主要在學齡前養成
研究表明： 影響孩子學業成績的主要因素不是知識儲備，而是良好的學習習慣。
孩子只有本著探究問題的好奇心，才會獲得學習的動力，才能獨立思考去努力解決問題，今後的學習生活才會順風順雨。
沒有良好的學習態度，學什麼都很吃力。
養成良好學習習慣的關鍵期在學前，這也是學前教育的重點所在。
高效親子時光，學習、陪伴兩不耽誤
與其送孩子去幼小銜接班，不如抓住陪伴孩子的短暫歲月，珍惜親子間的親密時光，潛移默化中教會孩子一些技能和知識。
1.塑造良好的學習環境
良好的學習環境會使人產生學習興趣，對於心思單純的孩子更是如此。
特定的家庭環境中，日積月累、潛移默化的學習薰陶容易使孩子產生求知欲。
比如，喜歡閱讀的家長，每天書不離手，孩子自然對書本產生興趣。
反之，如果家長在家裡不是打遊戲就是刷朋友圈，孩子只會對電腦和手機感興趣。
如果有了家長的陪伴，孩子的學習欲望會更強烈，效果會更好。
家長可以採取多提問的方式，麻煩孩子找到答案後教會自己。
在提問—回答的過程中引導孩子獨立思考，給孩子充足的研究時間和學習條件，允許孩子按照自己的方式吸收學習內容。
堅持這種方式，慢慢地家長會發現，學習對孩子來說一點兒也不難。
