班主任強調:習慣的差距就是成績的差距!國小階段先抓習慣,再談成績

Vista看台湾 2020/06/30 檢舉 我要评论

我國著名教育學家,葉聖陶曾說過:「教育就是要培養良好的習慣」。

很多家長總是疑惑為什麼孩子的成績總是上不去?可是您們有沒有想過,或許是孩子習慣的問題。如果孩子沒有尊重老師的習慣,很可能課堂效率不高;如果孩子沒有提問的習慣,很可能只能夠滿足被動的知識積累;如果孩子沒有總結思考的習慣,很可能撿起這個知識點,丟了那個知識點……

優秀是一種習慣。要談成績,先抓習慣!只有養成了良好的習慣,學習成績才能穩步提升,看看下面這些好習慣你家孩子有沒有。對於家長來講,一定要先給孩子抓好習慣,再談成績。

1.自學預習的習慣

自學是獲取知識的重要途徑。就學習過程而言,教師只是引路人,學生是學習的真正主體,學習中的大量問題,主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式,通過閱讀教科書,可以獨立領會知識,把握概念本質內涵,分析知識前後聯繫,反復推敲,理解教材,深化知識,形成能力。

提前預習,是培養自主學習的精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材,自主查找資料,研究新知識的要點、重點,發現疑難問題,從而可以在課堂內重點解決,掌握聽課的主動權,使聽課具有針對性。

2.專心上課的習慣

上課時集中注意力,全神貫注聽老師講課,思路與老師保持一致。訓練孩子專心聽講,要從日常生活入手,因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。比如家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力,如安排幾件事,先做什麼,後做什麼,最後做什麼,有意識地訓練孩子的注意力,還可以教會孩子一些聽講的小竅門。

3.認真觀察,積極思考的習慣

對客觀事物的觀察,是獲取知識最基本的途徑,也是認識客觀事物的基本環節。每個孩子都應當學會觀察,逐步養成觀察意識,學會恰當的觀察方法,養成良好的觀察習慣,培養敏銳的觀察能力。

「觀察」這兩個字有兩層意思,「觀」是看的意思,「察」是想的意思,看了不想,不是真正的觀察,對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合,要善於提出問題,要積極思考在學習過程中碰到的問題,積極思考老師和同學提出的問題,通過大腦進行資訊加工,總結得出事物的一般規律和特徵。

我們觀察事物,提出問題,思考問題,回答問題,一般要求達到:有根據、有條理、符合邏輯。

孔子說:「學而不思則罔,思而不學則殆。」今天可以理解為:對書本知識不可以全信,而應該批判地吸收,養成認真思考的好習慣。

4.善於提問的習慣

積極鼓勵孩子質疑問題,帶著知識疑點問老師,問同學,問家長。學問、學問,學習就要開口問,不懂裝懂最終害自己,提問是主動學習的表現,能提出問題的學生是學習能力最強的學生,是具有創新精神的學生。

5.切磋琢磨的習慣

《學記》上講「獨學而無友,則孤陋而寡聞」,同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的,遇到問題要互幫互學,展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點,彌補自己的不足,像蜜蜂似的,不斷吸取群芳精華,經過反復加工,釀造知識精華。

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