小學生靠「作文」逆襲全班第一,想要作文寫得好,得掌握2個方法

小魚 2022/07/14 檢舉 我要評論

如果你家孩子目前上小學的話,可能就對「三年級現象」很熟悉吧。

所謂的「三年級現象」,指的是那些在一二年級學習還不錯的孩子, 到了三年級以后,成績出現「滑坡式下降」的情況。

所以我們也經常聽見老師調侃說: 一二年級不相上下,三年級開始分化,四五年級天上地下。

因此,三年級孩子的學習狀態,對于以后的學習有著莫大的影響,也可以說三年級就是孩子小學階段的轉折期。

而之所以會出現這種狀況,我也請教了一些小學老師,總結下來,有這麼幾點。

首先,步入三年級,對于孩子的學習習慣有了更深一層的考驗。

老師說,一二年級的課程,基本上只要上課聽講,下課認真寫作業,孩子就能輕松拿下,不會過于考驗孩子的學習習慣。

而且,一二年級的孩子剛進入學校,還屬于乖巧聽話的階段,但進入三年級就不一樣了, 孩子已經逐漸習慣適應了學校的生活,自主意識增加,思辨能力也有所提升,就有跟家長、跟老師「對著干」的想法了。

這個時候,一旦沒有好的學習習慣,那麼很容易跟其他孩子拉開差距。

其次,步入三年級,知識難點也增加了。

孩子步入三年級以后,知識難點就開始增加了, 比如說增加了英語學科,數學中也增加了幾何,更重要的是語文也有作文要寫, 而且作文的分數占比還比較高。

所以這個時候, 再想著吃老本,已經行不通了,如果再沒有好的學習習慣,時間一長,孩子之間的成績,就會慢慢出現差距。

尤其是對那些「寫作能力」不好的孩子來說,更是一種考驗, 一旦作文成績拖后腿,語文成績始終沒有突破的話,整體排名就會大打折扣。

在這一點上,我是深有體會的。

我家大寶目前在上五年級,前段時間測試成績下來了, 跟往常一樣穩定,雷打不動的第三名。

對于這樣的成績,我已經見怪不怪了,只不過讓人難過的是,之 所以和前兩名有差距,主要是在作文上失分了。

我大概看了一下, 我女兒的數學、英語的成績,跟前兩名都不相上下,但是語文成績,卻始終被「吊打」。

而「吊打」的原因,就是作文分沒有前兩名的孩子高。

尤其是第一名這個孩子佳佳,跟我家閨女關系特別好, 每次作文都能考出來近乎滿分的成績,簡直不可思議。

無奈之下,后來我找了佳佳媽媽取經,她給我分享了兩個能把作文寫好的小方法, 我發現果然有過人之處,值得家長們去借鑒。

而佳佳也是在媽媽的幫助下, 用這兩個小方法,靠作文實現彎路超車,逆襲成為全班第一的,接下來給大家分享一下。

①要讓孩子學會用「思維導圖」寫作文

佳佳媽媽說,孩子之所以不會寫作文, 或者說寫不好作文,主要是不知道寫什麼,以及沒有能力去構思好整篇作文的結構。

所以針對這些情況,佳佳媽媽就給我分享了她的辦法, 那就是教會孩子用「思維導圖」寫作文。

具體該怎麼做呢?

其實很簡單, 比如我們給孩子以「放學路上」為主題進行寫作。

那麼我們可以先畫一個小圓圈, 在里面寫上「放學路上」四個字,然后在小圓圈的外面再畫上一個大圓圈,在這兩個圓圈之間, 寫上一些和「放學路上」主題相關事件的關鍵詞。

這個時候,只要進行思維分散,把所有和放學路上這個主題相關的元素填充上去,作文就能輕而易舉地寫出來了。

此外,像小學作文,一般是記敘文比較多,那麼記敘文一般有三個部分, 第一部分是開頭,第二部分是起因,經過和結果,第三部分就是結尾升華。

我們可以根據剛才畫的圓圈圖, 把流程圖畫出來,其實就更簡單了。

那麼當我們把流程寫出來了,結構也確定了,剩下的就是填充細節了 ,是不是這麼一看,寫一篇幾百字的作文,根本沒有想象的那麼難。

②多讀范文,豐富知識儲備

佳佳媽媽說,當我們確定了作文的結構和流程,這還不夠,因為很多孩子, 因為知識儲備不夠,很難用文字準確地表達自己的意思。

除此之外, 如果作文的語言表達不夠生動,不夠有藝術性,也很難獲得高分。

那麼這個時候, 我們就要讓孩子多讀一些范文,從而豐富自己的知識儲備,培養自己的文字能力,養成良好的作文習慣。

正如大家經常說的那樣: 巧婦難為無米之炊。

作文的結構、流程,就是「巧婦」,而孩子的知識儲備、文字能力,就是「米」。

只有二者結合,才能熬出來香噴噴的小米粥。

所以,佳佳媽媽經常會給佳佳買一些作文書, 讓孩子了解高分作文的整體架構,感受高分作文的語言魅力,以及它得高分的原因所在。

所以最后也想問問大家,你有沒有給孩子買過作文書呢?

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