退休老教師:每天10分鐘練字,通過3個方法,就能讓小學生寫出一手好字

狮狮妈 2020/05/21 檢舉 我要評論

關於練字,對於一二年級的小學生,確實是一件很難的事情。從我的教學實踐看,想把字寫得好看,寫得工整,沒有一個持之以恆的精神,是練不出來的。

正如美術老師說,讓小學生畫好畫,比寫好字容易多了。家長們花了高額的學費送孩子學硬筆書法,結果練習了3個月,也沒寫出書法家的水準。

從一年級就開始每年寒暑假練字,一直練到了六年級,字寫得還是歪歪扭扭像蟲爬。究竟該如何輔導小學生把字寫好,成為了繼寫好作業後的又一個難題。

事實上,字也是有靈魂和性格的。什麼樣性格的小學生,寫出的字也是具有一定性格的。活潑好動的小學生寫字就比較快,性格較為文靜的小學生,寫字相對很平和。

但小學生想把字寫工整,是需要練習的。除了日常老師佈置的抄寫作業,每天進行書寫練習,保證寫字的一個習慣和靈感。

不過,家長們常說,我們也要求孩子進行練字,尤其是上學前,都會讓孩子進行書寫練習。但似乎並沒有什麼用,作業依然寫得亂七八糟,究竟是怎麼回事呢?

事實上,練字也是有方法的,作為語文老師,我來分享3個比較實用的練字法,每天只需要10分鐘,三年級前就能寫出工整的字。

1、 把握書寫課的10分鐘練習

在一年級的語文課程的安排上,有書寫課練習。老師們在書寫課會給學生們講解如何把字在田字格裡寫好,字的結構,筆劃順序。

學生們跟著我一起寫,當堂進行講評,每一次書寫練習保證在10分鐘以上,我會給每個學生都進行講評和批閱。甚至是語文課上,如果是兩節連上,我也會在第二節課預留出15分鐘,給學生們進行寫字練習。

低年級小學生寫字,不能要求都寫成書法家,而是把筆劃順序寫對。在田字格中,每一個筆劃所占的位置需要小學生們熟練掌握。每天都進行10分鐘以上的書寫練習,養成書寫習慣和寫字的感覺。

2、 書寫作業一定要認真批閱,找出進步

為什麼有的小學生就是不愛寫字?因為在寫字這件事上孩子沒有獲得成就感。家長和老師們是不是在日常對待學生的作業,是一種否定的態度?

這個字怎麼寫得?歪歪扭扭,什麼學習態度?這是你寫的作業嗎?看起來就像是螞蟻爬的。羞辱和否定,讓小學生在寫字這件事上沒有獲得成就感。所以,面對小學生的書寫練習、作業,不管是老師還是家長,都需要認真批閱。

每一個字的筆劃是否寫得準確?筆劃順序是否正確?占格的位置是否正確,家長應該説明孩子寫出正確的字體,老師也可以進行批註,但所有的批閱,都應該建立在確定進步的前提上,也就是鼓勵。

寫得不好的字,要及時指出,同時對寫得好的字要鼓勵。家長們在讓孩子重寫練習的時候,要注意語氣,比如這樣說:你這個字寫得很棒了,我相信你再寫兩個字就寫得更好了。而不是,你怎麼這麼笨,寫了這麼多遍都寫不好!

3、 定期展示寫字進步的作業本,給予獎勵

在我的書寫課堂上,我會定期把寫字寫得好的同學的作業進行展示,張貼在學習園地上,並給予一定的獎勵。作為家長,也應該肯定孩子的練習過程。

把孩子書寫得認真、工整的字跡進行張貼,這樣也能夠讓學生進行清晰地辨識,明確看到自己的進步,在書寫練習中,得到自信。

就是讓低年級的學生,在寫字這件事中找到一點成就感。才能明白把字寫好的意義,練字不能用描紅和影印練習,而是照著課文中的生字詞,進行書寫練習。

臨摹也是練字最好的方法,所以每天10分鐘的練習,是可以把字練好的一個練習時間,貴在堅持。關於如何讓小學生寫好字,大家還有什麼好的建議?歡迎留言評論。

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