為何多數孩子一到三年級成績就斷崖式下跌?老師:6歲前做好這4點是關鍵

Wendy媽 2022/04/09 檢舉 我要評論

學生時期最重要的是哪一年?答案不是初一,也不是大四,而是小學三年級;三年級是孩子的一個轉折期,大部分三年級的孩子都是9歲左右,這個年齡是孩子成長發展的關鍵時期。

「三年級現象」已經說了很多年,但Wendy媽看到,多數議論也只是就「現象」說「現象」,現象來現象去,最後這個「三年級現象」還是年復一年成為許多家長夢魘一般的現象

不重視「三年級效應」,影響整個小學階段

「三年級效應」到底是什麼?

簡單點說,就是很多孩子低年級的時候跟學非常好,考試時,幾乎班裡大部分孩子都能考100分,但是三年級之後,成績立刻出現分水嶺,能考高分的孩子越來越少了。

為什麼會出現這種情況呢?

1

學前教育「小學化」

都說不要迷信起跑線,但看著別人家孩子認識好幾千字還會算數學題了,說不急是假的,很多家長擔心孩子跟不上,都跟風報了學前輔導班。

但這種超前「小學化」的教育,恰恰站在了自然規律的對立面, 會使孩子大腦功能單一化、簡單化,挫傷學習興趣,遏制孩子想象力、創造力的發展。

正常情況下,剛進入一年級後,整個學期教的都是拼音、數字,只要不是遇上了特別不負責任的老師,基本上不會出現孩子跟不上的情況。

但如果孩子提前學習過,上學後他會對重復的內容失去興趣,反而會養成注意力不集中、心浮氣躁等不良習慣,因此錯過老師講解的新知識點和學習方法,導致以後成績下滑。

2

缺乏底層學習力

想讓孩子學習得心應手, 重點在于提升學習力,絕對不是學一遍再學一遍。

什麼叫學習力呢,通俗點就是 能學、會學、好學的能力。

三年級課程,難度上升到了一個新高度,從拼讀識字到閱讀寫作、從加減乘除到四則運算,這時候考察孩子的就不只是死記硬背了, 更多的是對知識的理解和運用。

那些會學習的孩子,成績就上去了,而只是被輔導班提前催熟了一下的孩子,就被無情打回原形。往長遠裡說,如果小學時沒有培養學習能力,到了中學,學科更復雜、知識更深入,孩子就更難投入學習了。

3

抗挫能力弱

美國幼稚教育學家莉蓮·凱茨指出:「過早向年幼兒童灌輸學業,對不能理解向他們提出的內容和任務的兒童來說,可能的反應就是感到無能為力。對于年幼的兒童來說,他們重復著沒有能力完成學業的經驗,非常可能將其不能完成學業的行為歸咎于自己的愚蠢。」

一二年級還能勉強過關,三年級又開始學更難的課程了,孩子壓力越積越多,家長卻還在指責批評「太笨了」「不努力」,那他自然就會產生厭學情緒啦。

怎麼來掩蓋這種挫敗感呢?孩子都會選擇用逃避學習來做消極對抗。可是呢,越怕學習,越學不會,慢慢成了惡性循環。

不是現在的孩子太玻璃心,而是他們根本沒學會怎麼面對自己的情緒和挫折呀

4個方法,全面提升學習力

很多家長問我說,孩子其實挺聰明的,但就是不愛學、不認真,是不是長大些就好了?

其實我想和大家說, 愛不愛學習、能不能學會,這本來就是學習能力的問題,和孩子聰明還是笨沒有關係。

學習力發展的關鍵時期,是在6歲之前。

填鴨式教育,立竿見影式教育,是一定不可取的,但是呢,我們一定要讓孩子去學習理解和思考,打造底層學習力。

教育的本質,不是把籃子裝滿,而是把燈點亮。

培養學習力,家長一定不能忽視這4點。

1

激發興趣,是學習的前提

我問過一個全國頂級中學的校長,你覺得最麻煩的學生是什麼樣的,他說,是那些對學習沒有熱情的孩子。

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出, 幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在遊戲和日常生活中進行的。

生物學家們也提出, 童年期就是遊戲期,遊戲會形成最佳的神經傳導路徑,不同類型的遊戲出現峰值的時間與大腦發展最具可塑性的時間是一致的。

所以,對幼兒來說,把學習融入到遊戲中,效果要比背書好得多。

比如這個小火車遊戲,可以幫助孩子學習歷史文化知識,還能穿插進古詩教學,又好玩,孩子又能記得住。

2

學會學習,培養良好學習習慣

陶行知說,教育就是培養習慣的過程。

《人是如何學習的》這本書裡,對比了專家和普通人的學習過程,發現專家更會把知識在腦海中放入一個框架裡,能夠很方便地記憶、聯繫、聯想。

那些學得快忘得快的孩子,就是因為在他們的大腦裡知識都是碎片化的。這樣的差距,隨著年齡的增加會越來越大。我們要幫孩子學會建立框架,再把知識填充進去,那麼孩子在面對問題時,就能迅速在大腦中「定位」到所需知識。

運用工具,是幼兒的重要學習方式,可以彌補語言理解和表達的不足。

我們根據哈佛大學教育學院最新的認知教學體系 Make Thinking Visible設計了一系列 思維導圖、引導式提問學習方法,不僅方便記憶、理解、整合知識體系,還能鍛煉邏輯思維。

3

情商教育,提升抗壓能力

美國哈佛大學的教授丹尼爾·戈爾曼表示:「情商是決定人生成功與否的關鍵。」

學前的孩子,正處于自主意識暴風成長的時期,思維、行為、性格方面可塑性都非常高,我們在學術上稱為 「潮濕的水泥期」

情商提高了,能幫助孩子充分發揮智商和能力。

上面我們說到的抗挫力,就是可以通過情商教育幫孩子養成的。

我們要説明孩子認識自己的需求和情緒,了解自己的長處和短處,這樣孩子才能擁有清晰的目標、勇于克服困難、不畏學習,積極尋求幫助和合作,不會因為一時的成績波動喪失信心。

4

運動,是最好的學習

「還在玩,你作業還沒做完呢!」

就問你這話耳熟不耳熟?重學習、輕運動,是很多家長會犯的「教育錯誤」。

其實啊,刺激大腦發育最低成本的投入,就是運動了。

美國芝加哥內珀維爾高中專門開設了「學習準備型體育課」,僅一學期,這批學生們的閱讀理解能力就提高了17%,並且在全球精英聚集的TIMSS比賽中取得了科學世界第一、數學世界第六的成績,要知道,這個比賽前幾名可常年都被中國、日本、新加坡等亞洲國家佔據著。

運動能不斷對大腦產生刺激,誘發神經新生,提高大腦皮層的強度靈活、分析能力,還能消除壓力和焦慮、培養團隊協作能力、解決問題的能力,這可是花多少錢都買不到的喲。

最好的學前教育,一定是家長用愛和陪伴得來的。

Wendy媽咪有話說:

6歲前是孩子培養運動習慣、發展運動心理和技巧的關鍵期。

科學、有針對性的運動對于嬰幼兒來說,不僅可以鍛煉孩子的眼、手、腦的協調能力,同樣也能促進大腦對肢體、意識的控制,顯著提高注意力。

說到底,孩子在三年級的成績下滑,不過是長期教育方法不得當的集中爆發。

蘇格拉底曾說:教育不是灌輸,而是點燃火焰。父母就是那手持火把的引路人,指引孩子擁有精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮。

每個孩子身上都有太陽,優秀的父母才會讓它熠熠發光。

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