智商不等于智力,高智商的孩子都有「這4個表現」,家長注意培養

小魚 2022/06/17 檢舉 我要評論

1905年,法國教育局為了改善發育遲滯兒童的教育,請阿爾弗雷德·比奈教授(Alfred Binet)編制了世界上第一個「兒童智力測驗」。

在此後至如今的一百多年時間裡,無數家長對這樣的「智力測驗」樂此不疲,對孩子滿懷希望,期待他的智商遠超常人,是萬中無一的天才。

但可能與一些家長的理解不同,「智商」與「智力」二者之間其實是有區別的,並不能完全畫上等號。

所謂「智力」是指我們認知事物、解決問題的能力,其中包含5個方面:觀察力、想象力、記憶力、思考力和判斷力。

而「智商」也即「智力商數」,就是我們常說的「IQ(Intelligence Quotient)」,它是指「智力年齡與實際年齡的比值」,如果一個孩子的智力水準遠超同齡人的普遍智力水準,則智商就越高,反之,如果智力低于同齡人的普遍水準,則智商就比較低了。

所以,要評估一個人的智商,是跟年齡緊密相關的,在生活中我們確實會發現有些孩子的智力水準遠高于同齡人,智力年齡大大超過實際年齡,這就是孩子「天賦異稟」的表現。

孩子高智商往往有這4個表現,你家孩子有嗎?

1.邏輯思維清晰

根據心理學家雷蒙德·卡特爾(RaymondCattell)的劃分,人的智力可以分為流體智力與晶體智力,其中晶體智力是指知識的積累能力,往往是隨著年齡的增長逐漸上漲的,而流體智力是指理解複雜關係和解決問題的能力,往往會在成年期到達頂峰,然後隨著年齡的增長呈現下降趨勢。

如果孩子的邏輯思維清晰,無論是對事物的認知,還是在做具體某件事情時,都會表現出很強的邏輯性,條理更加清晰,在「流體智力」上有更強的表現,也即智商更高。

2.語言能力強

加德納在1983年的《心智架構:多元智慧理論》中,將智力劃分為了「七種智慧」,語言能力就是其中的一種,包含語言表達能力、文字理解能力兩種。

如果孩子能說會道,喜歡說話並且隨時隨地能組織語言,將自己的觀點準確表達出來,那麼往往代表孩子在智商上有不錯的表現。

3.空間能力

在心理學家加德納的劃分中,空間能力同樣是屬于「七種智慧」的一種。

如果孩子對遠近的對照、明暗的對比、圖形或圖像的掌握都能準確分辨,那麼說明其智力表現也是比較優秀的。

事實上我們在生活中也有類似的經驗,上學時數學成績好、更「聰明」的同學,往往都有著不錯的空間能力,能夠做到「數形結合」,對數學有著更強的理解能力。

4.思維發散,富有想象力

如果孩子平時經常「異想天開」,冒出一些天馬行空的想法來,那麼代表孩子的思維是足夠發散的,智力也更高。

比如我們熟知的很多大科學家,像愛因斯坦、牛頓等等,牛頓根據一個蘋果想到了萬有引力,愛因斯坦想象到了常人無法理解的四維空間、光的行進方式等等,這都是其絕頂聰明的外在表現。

如何提高孩子的智力水準?

根據目前的研究顯示,孩子的智力受到基因影響最高不超過49%,另外至少有51%則由後天的成長環境、所受到的教育等因素決定,也就是說,不管智商還是智力,都不是完全天生的,我們可以通過後天的努力來培養,從以下這3方面入手,完全可以幫孩子提高智力。

1.為孩子營造好的成長環境

美國有醫院曾針對棄嬰做過一項智力試驗,他們將孩子分為兩組,第一組每天都由固定的人來照顧,第二組則是每天換人照顧,半年後結果顯示,第一組的孩子智商要比第二組高出一倍。

研究人員認為, 第一組一直由同樣的人照顧,有著充足的安全感,成長環境更友好,所以最後才會出現如此大的差距。

我們在教育孩子時也要注意這一點,儘量為孩子營造一個更安心、舒適的成長環境,給予孩子更多的陪伴,只有孩子無需擔憂外部環境的變化,才能發揮出潛能,有更高的智力。

2.提高孩子的情商

當某個人發揮出絕佳的臨場表現,做事滴水不漏時,我們經常會稱其為「情商高」。

事實上就像有網友所說「情商高的人智商也一定不會太差」,情商與智商其實是相輔相成的關係。

我們要想提高孩子的智商,可以從培養孩子的情商入手,比如提高孩子的表達能力、情緒控制能力等等,都能幫孩子在關鍵時刻做出更好地表現。

3.閱讀提高思維能力

書中自有黃金屋,對孩子來說,書籍是豐富自身見識,提高思想深度最重要的一種方式。

通過閱讀書籍,孩子可以掌握更多的知識,培養自身的思維能力,孩子讀書越多,思考問題的方式越全面,智力也更高。

糖果媽媽結語:

孩子的智商並不是只會受到遺傳基因影響,後天所受到的教育同樣重要。

我們要想提高孩子的智商,可以從以上3個方面入手,只有家長注意引導教育,孩子的潛能才可以得到最大程度的發揮,智商水準更高。

今日話題:你給孩子做過智力測驗嗎?

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