該不該提前讓孩子識字?老師坦言,識字和不識字的孩子差距有點大

小魚 2022/06/24 檢舉 我要評論

因為有過通知,禁止幼稚園提前教孩子識字。禁止令下來後,幼稚園是不再提前教育了,可家長們慌了:幼稚園不教識字,那我的孩子上小學後,怎麼跟得上呢?

我外甥目前就面臨著這個問題。外甥剛上小學,面對突如其來的學習壓力,我姐和外甥都被折騰得夠嗆。上次去我姐家做客,我姐跟我吐槽說,每天為了輔導作業,都要氣炸了。語文還要她讀題,算數怎麼解釋都不會做,英語怎麼教也不會念。

外甥做不出,念不好的時候就哇哇哭,一哭,我姐火氣更大。母子兩人為了作業,關係降到了冰點。這些暫且放下不說,外甥由于沒有識字基礎,成績成為了班上倒數,老師整天找我姐抓孩子學習,說孩子跟不上,讓我姐回家好好給孩子補習。

老師坦言,識字和不識字的孩子差距有點大

孩子學齡前即3~6歲時,大部分的家長都在糾結這個問題:到底要不要提前教孩子識字,為小學打基礎。

需不需要提前教孩子識字這個話題,按照我身邊知道的情況來看,是分化兩極的。

有一部分家長認為,很有需要。

這部分家長認為,幼升小壓力大,孩子如果事先沒有練習識字會很麻煩。進入小學後,別的孩子拼讀識字樣樣都會,自己的孩子什麼都不懂,這會給孩子學習上帶來壓力。

另一部分家長認為,不需要。

這部分家長認為,學齡前孩子的任務就是玩。教孩子握筆寫字識讀是老師的事,也是小學階段的事了。

從家長爭議的角度來說,他們都是為孩子好,只不過歧義,出在了各自的教育理念不同。 老師指出,識字和不識字的孩子,在進入小學後差距是有點大的。

1、從語文課本的學習來看,漢字是低段學習的重點

語文課本中,每一課都要求會認、會寫的生字。 提前教孩子認識一些,學習起來肯定會稍顯輕鬆,從而能更好地適應新的學習環境。就心理發展而言,孩子有漢字基礎,會提升孩子的成就感,減少孩子的挫折感,會更容易讓孩子感受到學習的快樂。

而沒有識字基礎的孩子,面對進入小學後突然增加的學習壓力,會顯得無所適從。再加上學習上帶來的挫折感,可能會讓孩子逃避和厭惡學習。

2、從閱讀興趣出發,識字可以減少閱讀障礙

提前識字能夠減少閱讀障礙,促進閱讀的流暢,加快閱讀的進度。老師通過觀察發現, 認字多的孩子,其閱讀的開啟往往相對較早,閱讀的量也會更大

早認字,早閱讀,多閱讀,已是不爭的事實。那些沒有識字基礎的孩子,很容易跟不上。

如何正確教孩子識字呢?

任何事都沒有絕對的正確,包括教育孩子。對于是否要給學齡前(3~6歲)的孩子提前識字,其實 不在于什麼時候教,而在于怎樣教。很多父母並沒有研究過怎麼去科學地教授孩子,而是簡單粗暴地灌輸。

老師講了班裡一個同學的故事,她說剛剛接手這個班的時候,發現班裡有個小男孩從不動筆,提醒他一下,他就動一下,一走開,他又不寫了。

老師就和小男孩媽媽聊了一下,這才知道孩子還在讀幼稚園的時候,父母就每天逼著他寫整整一頁的漢字,身高不到100cm的小人,每天就被迫著在大大的書桌前寫字,導致他對寫字十分反感,厭煩,不想提筆。

其實,認字是有一個敏感期的,抓住孩子的敏感期就會事半功倍。

而不同孩子因為自身以及環境的不同,有自己的規律,每個孩子的識字敏感期到來都不盡相同。我的侄女佳佳,上次見她的時候,她才四歲,然而大街小巷的招牌她都認得差不多了。偶爾遇到一兩個生僻的字,她都會問我:「叔叔,這個字是什麼字呀?」

我對她的識字量歎為觀止,也為她對漢字有這麼大的興趣而感到好奇。于是,我問了一下她的媽媽, 「這敢情天天在家教字呀?」她媽白了我一眼, 「二胎都已經消耗掉全部的氣力了,還有精力教她認字?

結語

學習,不一定要規規矩矩坐在桌前,眼睛盯著某個字,反復的看不停的默寫;學習,也不一定都是老師的事,適當的家庭教育也很重要,至少能為孩子減少很多學習的壓力。

總之,要不要提前教孩子識字讀書,不在于時間的早晚,而在于家長用什麼方式教。用適合孩子學習的方式,將知識傳遞給孩子,不叫提前教育,更不叫過度教育。只有那些打壓、逼迫孩子學習的方式才是。

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