在培養孩子技能和興趣方面,成功的父母們常常提及的有三點

Wendy媽 2021/01/29 檢舉 我要評論
 

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教育是一塊大蛋糕,家長又是最願意在孩子身上投資的,於是很多培訓機構、幼稚園蜂擁湧入,魚龍混雜,良莠不齊,如果家長沒有一點自己的判斷力,懂一點教育學知識,很容易被他們精心編排好的天花亂墜的說法套路。

昨天,堂妹給我發微信,詢問給她五歲兒子報興趣班的事情,她不知道該選擇英語班還是機械班,她想給孩子報機械班,因為培訓機構說有利於孩子全腦開發,可她同事給孩子選擇了英語班,她就不知道怎麼辦了。

我問她知道什麼是全腦開發嗎?她說培訓機構給她講了,反正她就覺得很厲害的樣子,所以動心了。我笑著說如果不把你說動心,你怎麼會給孩子報名呢?

其實,很多家長在給孩子報興趣班時,都是盲目的,因為別人家孩子報了,咱家孩子也得報,盲目攀比;聽說某個培訓班很好,報的人很多,不如咱也給孩子報吧,跟風隨大流;不想讓孩子輸在起跑線上,現在的孩子都上各種興趣班,咱也給孩子報一個吧,人云亦云,沒有自己想法……

在培養孩子技能和興趣方面,成功的父母們常常提及的有三點:

第一步,發現孩子的興趣點:孩子在哪些方面有天賦?

在美國認知科學家斯科特.考夫曼看來,一個孩子的天賦基因是存在的,但你卻不知道孩子最終表現出來的興趣,是基因導致的還是環境導致的。

簡言之,就是即使一個孩子有天賦基因,但如果環境不允許,那麼這個孩子的天賦就不能反映出來。 這好比一個孩子天生有跳舞的天賦基因,但這個孩子的家庭貧窮,沒有給孩子提供跳舞的經濟條件,甚至這個孩子的父母覺得跳舞是浪費時間而阻止孩子跳舞,那麼這個孩子對舞蹈的興趣就發展不起來。

有一個數學家名叫詹姆斯.麥克斯韋,被人稱為「自牛頓以來最偉大的數學物理學家」。詹姆斯在幾歲大時,被母親發現有過人的記憶力;沒多久,父親在教小詹姆斯畫靜物寫生,當他手裡拿著兒子完成的畫時,驚訝地發現滿紙都是幾何圖形,花瓶成了一個梯形,菊花成了一個個堆疊的圓圈,葉子是一些奇怪的三角形……

他的父親後來還發現孩子有不錯的空間思維。幾經考慮後,小詹姆斯的父母便開始教他幾何和數學,最終發現了孩子的數學天賦。

父母除了發掘孩子的興趣點,環境的薰陶也是培養孩子興趣的一種方式。

就像那些音樂家們常常來自音樂世家那樣,德國著名作曲家巴赫,父親是鎮上的音樂家,叔叔們是職業音樂家,包攬了從教堂管風琴到宮廷作曲家、音樂家的職位,他的堂哥哥也是職業教堂管風琴師,巴赫從小有著良好而充足的音樂薰陶;

打敗李世石的阿法狗,其人工智慧設計師傑米斯.哈薩比斯,從小在父親和叔叔下象棋的桌子邊玩耍,幼年時已經對圍棋表現出濃厚的興趣。他5歲時參加國際象棋比賽,13歲拿到象棋大師頭銜。

有句話說得很對,「常在河邊走,哪有不濕鞋」,如同一個酷愛品嘗美食的人,在品嘗了各種各樣的美味食物後,總有一天,他會忍不住自己下廚,所以那些美食家也常常是優秀的廚師。當然, 沒有幾個家庭是某種興趣世家,但如果你想培養孩子的鋼琴興趣,你可以帶孩子聆聽各種鋼琴大師的演奏;如果你想培養孩子的溜冰興趣,也可以多帶孩子看溜冰表演。

除此之外, 父母們常常難以辨認孩子一開始對某個東西的喜愛,是因為興趣還是好奇。例如一個孩子說喜歡畫畫,結果畫了幾次之後,孩子就不願意再畫了。

所以那些有經驗的父母說,「給孩子選興趣是個燒錢的活兒」,就像掰玉米的小猴子,父母需要給孩子一個個興趣接觸,一個個興趣嘗試,才有可能找到孩子真正的興趣所在,並且還不一定能找到。所以嘗試一次就能發現孩子真正的興趣點,那是一件幸運的事情。

第二步,讓孩子興趣的「小火苗」燒得更旺。

美國心理學家Dennis Coon也說過,進步帶來成就感,能促進孩子更有興趣。他認為, 成功者們的第一步是多接觸,即使他們一開始在各個方面表現平平,但隨著時間的積累,一些孩子會在某些或某個方面表現出進步非常快。這代表孩子可能擅長或喜歡這方面。

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