接孩子放學,父母做到「三問三不問」,實現高效親子溝通

Wendy媽 2021/09/01 檢舉 我要評論
 

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珍惜孩子毫無保留對傾訴的時刻,不要急著去打斷孩子,給予孩子積極正面的回應。童年這種良好的溝通方式,給親子關係打下扎實的基礎。每天放學後,父母都會問孩子今天在學校過得怎麼樣,家長想要瞭解的心情可以理解。但是怎麼問,卻是個難題。

有一種奇跡,暗示的力量

美國著名心理學家羅森塔爾和雅各森曾經做過一個試驗。

實驗過程是這樣的:他們召集了好幾個不同級的全體學生,來配合他們進行一個語言能力與思維能力的測驗。

測驗結束後就從這些人中隨機抽取20%的學生,並把這些抽取的名單交給老師,告訴老師說這些學生的是最優的,不管是成績還是學習能力,老師們和學生們都信以為真。

其實這些學生知識全體學生的一個隨機樣本,並不一定優秀與其他80%的學生。

8個月後,他們再對全體學生進行了測查,結果顯示,名單上面20%的學生個個成績普遍得到了顯著提高,人們就在這種現象稱為「羅森塔爾效應」。

這一結果其實就是「暗示」在發揮魔力作用。名單的「聰明效應」肯定的告訴老師這些人都是最優前途的,所以才會左右了老師對學生的評價和看法,而學生們感受到了老師對他們的重視和關注,自然也會有上進心,變得更加自信自強,使之在各方面都顯著提高。

父母是孩子在這個世界上最信賴的人,當然,他們也是最容易給孩子加以心理暗示的人。如果父母一直帶給孩子的是消極的心理暗示,不但會影響孩子的情緒,更嚴重的還會造成孩子的心理健康。反之,如果父母們帶給孩子積極向上的能量,不斷的肯定孩子,通過眼神、笑容等一切肢體語言去表達自己對孩子的愛,以此來滋潤孩子的心田。

「良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒」,語言是最直觀的感情體現,「溫暖的語言」配上「溫暖的動作」,能讓放學回家的孩子有歸屬感,待在學校久了,自然迫切想要得到父母的關心溫暖,緩解一整天在校的情緒波動。

不該問的話

學校有人欺負你嗎

父母對孩子在學校的關係尤為關心,特別是剛入學時生怕孩子不習慣,被別的小朋友欺負,于是就會有這樣的問題。其實,這是一種很消極的暗示,潛臺詞就是:「你是不是被別人欺負了?」很輕易給孩子一種,在學校可能會有人欺負我的錯覺,孩子在這個問題上遐想,宛如「被欺負者」,讓他在面對正常同學交往時產生負面看法。

小孩子鬧著玩有點衝突很正常,我們應該相信孩子可以獨自處理人際交往問題,如果真的發生霸淩,簡單的一句話也問不出來什麼,反而讓孩子看到你的焦慮。

老師批評你了嗎

有的孩子比較頑皮,家長會擔心他在學校裡闖禍,于是會有此一問,打聽下孩子在學校的狀態。這句話同樣會給孩子負面心理暗示,讓他覺得自己在父母眼裡是個調皮的孩子,不然為什麼父母總是會問自己有沒有被批評呢?上面這了兩個問題,都在某方面會讓孩子想起在學校不好的經歷,讓他們對校園生活留下負面印象。

作業寫完了嗎

去年,在我國社科院新聞與傳播研究所發佈的《青少年藍皮書》中,有項針對各個城市學生的調研,書中整理出了中國孩子最不喜歡家長說的話,其中排名第一的就是: 快去寫作業!特別是放學回家後,爸爸媽媽第一句話就是催促學習,孩子肯定會排斥,覺得大人只關心學習。就好比妻子辛辛苦苦工作了一天,回到家,丈夫不是說:「今天也辛苦了!」而是催促著:「快點去做飯!」久而久之,妻子也難免會覺得心寒和難受:「丈夫對我不是很好,只關心自己。」 不管成年人還是孩子,回家後都希望得到關愛,所以孩子回家後第一句話,要避免冰冷催促學習。



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