「三年級現象」在國小階段頻發?教育專家直言:二加一減是關鍵

Wendy媽 2021/05/28 檢舉 我要評論
 

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教育界有這樣一句話:一二年級不相上下,三年級開始分化,四五年級天上地下。

孩子上小學三年級後,很多父母都會有這樣的苦惱:

以前經常考雙百的孩子,上了三年級開始出現不及格。 孩子上課無精打采,對學習沒有興趣,不和老師進行互動和回答問題。 作業的完成度不夠,做過的題一錯再錯,沒做過的題也不懂靈活變通。

……

出現「三年級滑坡」的現象,其實是基於之前父母對孩子的教育出現了問題。

一二年級孩子還處於適應期,在學習方面會過度依賴父母和老師,四五六年級之後,孩子基本已經具備良好的學習習慣和自主學習能力。

而小學三年級,則是孩子重要的一個過渡期,如果沒有把應該具備的習慣和能力培養起來,一下子面對三年級的諸多變化,班級的學習情況可能發生「大洗牌」,孩子學習成績下滑,家長苦惱,老師也沒招。

「一二年級不相上下,三年級開始分化,四五年級差距拉大。」

這句教育界的諺語意思是說, 一二年級的成績其實是具有「欺騙性」的,真正能夠影響孩子成績的分界點其實是三年級。

如果說將孩子的學習生涯視為蓋房子,房子將來穩不穩固,關鍵在於基礎有沒有打好。而小學三年級就是這座大廈的基礎。

一位特級教師甚至直言, 小學三年級是孩子學生生涯的分水嶺,直接決定將來能否考上好大學。

為啥「三年級現象」在小學生階段頻發?教育專家直言:二加一減是關鍵

針對孩子們頻頻出現的三年級現象,教育界的專家曾經就此進行過專門的評估,評估結果表明,孩子們的這種反常表現其實是特定時期的「產物」。

他們將其總結為「 兩加一減」。

● 一加:課程難度增加

不同于一二年級時的「臨時衝刺」,三年級對孩子的能力提出了更高的要求。意思是說,學生們過去的學習方法已經不能適應難度變化的三年級,這也導致學生很容易產生挫敗感。

就拿小學難度最大的數學來說, 相比較一二年級對於算數的考察,三年級的數學更側重數學思維和數學應用等方面,這就要求孩子要具備基本的數學思維,否則很難跟熵老師的上課節奏。

● 二加:課程數量的增加

一般來說,三年級是小學生迎來英語的關鍵一年。對於那些提前準備的學生來說或許還能勉強適應,可對於大多數學生來說,「突然殺入」的英語會徹底打亂他們原先的學習習慣。

這相當於在孩子的學習成績上加入了一個不穩定因素,繼而影響到他們其他科目的成績。

● 一減:玩耍時間的減少



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