「你走開,我不跟你玩!」孩子被拒絕,你的反應將影響孩子一生

小魚 2022/10/10 檢舉 我要評論

前些天,看到一群孩子在小區里玩,一個晚來的孩子想要加入,又一直不敢問,于是找在旁邊聊天的奶奶幫忙。

奶奶說:「想要一起玩就跟他們說,大膽一點,他們一定會同意的。」

孩子還是不敢,于是奶奶出馬了,「我們一起玩好嗎?」「我們馬上就做好了,不需要人幫忙!」

沒成想會被拒絕的奶奶,突然有些尷尬,扔下了一句「我們也不稀罕」,就帶著孩子回家去了。可孩子還不時回頭,有點不舍。

孩子被別人拒絕一起玩,應該如何應對?

年齡較小的孩子,特別是6歲以內,拒絕別的小朋友一起玩,通常都不是什麼不得了的問題。

但這并不意味著父母就可以忽略孩子的感受,因為被拒絕的孩子,內心一定是痛苦、沮喪的,如果父母沒有及時給予正確引導,會影響孩子今后的社交能力。

那麼,我們該怎麼做呢?

整理自己和孩子的情緒

之前看到一位家長的留言,說帶孩子去公園玩,看到一個小朋友在玩蹺蹺板,她的孩子也想玩,于是家長就鼓勵孩子去「申請」加入,但被拒絕了。

被拒絕很正常,但是后面那個小朋友說了一句有點難聽的話,這讓家長有些火大,本想回嘴但忍住了,趕緊帶著孩子去別的地方玩。

像這樣的情況并不少見,被拒絕還被說難聽的話,換誰心里都會難受。

但我們需要知道的是,學齡前的孩子拒絕別人的時候并不是在針對誰,他們拒絕的理由往往很簡單,可能就是不喜歡你衣服的顏色。

所以, 不要被孩子的童言童語引起的情緒給帶偏了,而忽略了解決問題的關鍵,保持心態的平和,才能更好的處理問題。

此外, 要重視孩子的情緒,傾聽他的感受。不管出于什麼原因,孩子被拒絕的時候,都會感到難受,甚至會因此害怕與人交往。

這個時候不要隨意說些:「沒什麼大不了,再找別人玩就是了。」諸如此類的話,而是要抱抱他,嘗試理解孩子的情緒,問問孩子:「那個小朋友拒絕你,你現在是不是覺得心里很難過呢?」或者跟他講一些自己被拒絕的事情,讓孩子知道,這只是一個人際交往中非常正常的事情,并不是針對他的惡意。

孩子之間的風波,往往都是非常簡單的,所以第一步需要我們正視接納孩子的悲傷情緒,淡化負面情緒對孩子的影響。

讓孩子學會理解他人的感受

小區里有一個專門給孩子玩耍的沙堆,鄰居帶著孩子,拿上「挖掘機」去玩的時候,被先到的一個小哥哥「霸占」了。孩子想要加入,小哥哥連連說「你走開,不跟你一起玩。」孩子一下子難過的鉆到了鄰居的懷里。

幫孩子平復情緒之后,鄰居便問:「你想加入玩沙子的時候,那個小哥哥在干什麼?」

孩子:「他也在玩沙子。」

鄰居:「那如果你玩沙子玩得很開心的時候,別人想跟你一起玩,你愿意嗎?」

孩子:「不愿意。」

鄰居:「那我們可以試著拿你的玩具車去幫小哥哥挖沙,這樣會快一些呢。」

孩子接受了鄰居的建議,嘗試著分享自己的玩具,最終和那個拒絕他的小哥哥玩到了一起。

在這個過程中, 孩子能夠得到小哥哥的信任的關鍵,就是理解了小哥哥的感受,認可了對方不愿意一起玩的心情。在被對方拒絕之后,孩子不搶不鬧,而是真誠表達了自己對沙子的喜愛,甚至愿意分享自己的玩具車。

最終,小哥哥看到自己喜歡的東西被認可,心態上得到了滿足,再加上玩具車的加入讓游戲更加好玩了,也就欣然接受了別人的加入。

尋找多種解決方法

這是ICPS(Interpersonal Cognitive Problem Solving)人際認知問題的解決的核心。在這個過程中,我們需要讓孩子明白, 解決一個問題不止一個辦法,如果第一個辦法不行,那麼可以換一個思路。

閨蜜自從第二個「小冤家」出生之后,家里就一直沒消停。前兩天去她家,一進門只看見那兩個「小冤家」在客廳里玩迷你賽車,我剛坐下,小寶就想跟大寶換著玩,但被「無情」拒絕了,于是在那里悶悶不樂。不過這一次,閨蜜的做法讓我特別佩服。

(1)找出問題的關鍵

小寶想換車子,但大寶沒玩夠,不想換。

(2)尋找多個解決辦法

她先是建議小寶用別的玩具交換,轉移大寶的注意力,但是大寶就是想玩車子,其他的玩具對他并沒有吸引力;

隨后,閨蜜提出了一個建議,讓孩子們來一場比賽,看誰的車子比較快(滿足孩子對車子的需求);

一個來回之后,建議兩個孩子換著車子在比賽一次(開始另一個解決辦法);

讓兩個小家伙再比一次,孩子們的注意力被轉移到了比賽上,換車的事情也就可以商量了。

需要注意的是,不要代替孩子去做出決定, 要讓孩子主動去溝通,教會他多角度的尋找解決辦法,轉移孩子的注意力,學會識別有效溝通的關鍵因素,直到最后解決問題。

孩子被拒絕一件很常見的事情,但是如果孩子經常被拒絕,就需要特別注意了。

經常看到一些小孩本身就是一個小霸王,經常欺負別的小朋友,搶別人玩具。別的小朋友一起玩的時候,只要他已過去,他們就會跑開,不跟他玩。

如果你家的孩子也經常被拒絕,在替孩子委屈之前,還需要先反思一下,孩子平時的言行舉止是不是有什麼不好的地方?大人又是否幫助孩子認識并改正他的問題?

有的時候我們對孩子存在的問題并不自知,而一味考慮外界的不公,這并不能真正幫助孩子成長。

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