如今不少孩子九月份該升小學，這讓很多家長都格外緊張。小學跟幼稚園最大的不同就是以學習為主，而提到學習，作業不得不重視。我家樂樂現在也開始有作業了。幼稚園的意思是讓孩子提前適應一下，培養一下寫作業的好習慣。
按照我的想法，好的寫作業習慣就是寫作業第一，玩耍第二。但在實際操作中，我發現樂樂並不樂意這麼做，強制執行效果也不好。後來翻了些教育書籍，發現連教育專家也不建議這樣做。
錢志亮教授是著名教育專家，在孩子幼升小方面頗有研究。他堅決反對回家先做作業的做法。他說，想要孩子適應小學並獲得好成績，提前養成良好的學習習慣是關鍵。良好的學習習慣共五步，「做作業」並不是唯一的一步，前後各有兩步。
案例：
我同事孩子今年上小學二年級，學習成績不算好，可同事並不著急，因為她聽老師說：「一二年級是打基礎，主抓學習習慣，以後慢慢大了再抓成績不晚。」於是同事對孩子的管教，一切出發點都在嚴防死守讓他按時完成作業。
為了讓他養成學習的好習慣，同事一回家就總說「先寫作業才能玩」，又是拿零花錢和零食「賄賂」，又是又吼又罵地「嚴管」，一開始孩子倒是還願意配合，也能乖乖完成作業，但是不走心。時間長了，孩子不但不配合，還變得更不愛學習了，最終也沒讓孩子養成主動學習的好習慣。
同事對此很是疑惑，認為自己的規矩理應能激發孩子的行動力，提升孩子的學習效率，可是怎麼就變成減弱孩子的學習熱情了呢？
對於孩子來說，看電視、玩耍應該跟他們學習、寫作業一樣，是他們自由享有的一個權力，父母無權拿來作為條件要脅孩子，否則只會引起孩子的叛逆心理。
做作業前的身體準備：換鞋喝水吃東西
孩子放學回家後，狀態其實跟成人上完班差不多。這時候他們的大腦還是昏沉的，因為剛從緊張的學習氛圍中脫離出來。孩子一進門就去寫作業，就好像又讓孩子多上了一節課一樣，孩子的下意識是拒絕的。因此，一定要給孩子留有一定的休息時間。在這段時間裡，可以讓孩子慢慢進入寫作業狀態。
孩子放學後，先放下書包換好拖鞋。之後去洗洗手，喝點水吃點東西，補充一【下☆體】力。這稱為」身體準備」。
做作業前的學習準備：複習
身體準備做好之後，就要開始寫作業了嗎？先別急。要知道作業是為了鞏固當天所學的知識點，是一種檢測手段。如果在寫作業前加入「複習」環節，將當天內容再熟悉一下，知識點就會記得很牢，也不必在寫作業時頻繁翻看書本查看了。
另外，養成複習的習慣對於鞏固記憶力頗有好處。根據艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的規律是「先快後慢」，當天所學的知識如果不及時複習，會很快遺忘。而如果趁印象還深的時候再次複習，將會記住大半。很多學霸都有課後複習的習慣。養成這個習慣，會讓孩子的學習效率事半功倍。
作業完成後兩步走：檢查和預習
有小學生的家長會知道，完成作業後其實還需要檢查和家長簽名。有些家長往往會在檢查環節暴跳如雷，弄得家裡雞飛狗跳。但實際上，檢查這個環節家長不能代勞，最多指出有幾處錯誤，讓孩子自己翻書去找。這樣有助於孩子養成對自己負責的習慣，減少依賴感。
檢查完作業之後，最好能督促孩子預習明天功課。預習的目的是確定難點疑點，這樣孩子第二天聽課時可以挑重點聽，提高聽課效率。
收拾書包是結尾
心急的家長會覺得，作業做完還要預習我忍了，怎麼把「收拾書包」也算上了？其實，學會收拾書包是非常重要的學習習慣。讓孩子自己收拾書包，能養成孩子做事有條理的習慣，同時也會減少粗心的毛病。更重要的是，頭一晚收拾好書包，第二天吃早飯後就可以拎著走了，很省時間。
如果家長覺得這樣的學習習慣步驟太多很麻煩，其實也有個小竅門，將這些步驟分解列出一二三四五，貼在孩子書桌上，每完成一項打個勾。正如睡前步驟雖然多，但日子久了孩子自然會按照程式一項一項來，這樣的學習步驟堅持做，孩子慢慢就會內化為習慣變得很主動，到時候家長自然省心很多。
